Использование ЦОС для повышения познавательного интереса на уроках иностранного языка

Направление: Цифровая Образовательная среда в изучении иностранного языка

Использование возможностей

цифровой образовательной среды

для повышения познавательного

интереса обучающихся

Узянова А.В., учитель английского языка МБОУ «Гимназия № 4» г. Чебоксары

Аннотация: ЦОР не только помогает учителям в работе, систематизирует знания учащихся, помогает в приобретении новых знаний и умений, но и повышает интерес учащихся при освоении иностранного языка.

Ключевые слова: мотивация, интерес, образовательные платформы, саморазвитие, самомотивация, дистанционные образовательные технологии.

На федеральном портале проектов нормативных правовых актов  Минпросвещения России опубликован проект постановления правительства РФ о проведении эксперимента по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды. Этот эксперимент по внедрению в российских школах и колледжах цифровой образовательной среды было запланировано начать с сентября 2020 года. Также постановлением утверждена целевая модель цифровой образовательной среды.

Как сказано в документе:

Провести с 1 сентября 2020 г. по 31 декабря 2022 г. эксперимент по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды в сфере общего образования, среднего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования детей и взрослых.

«Цифровая образовательная среда» — один из федеральных проектов национального проекта «Образование». В его рамках еще в 2019 году запланировали выделить 3 миллиарда рублей на развитие необходимой для эксперимента инфраструктуры в 1,7 тысячи российских школ. По проекту федерального бюджета, финансирование проекта составит более 44 миллиардов рублей в 2020-2022 годах.

Что такое цифровая образовательная среда?

Из проекта следует, что цифровая образовательная среда (ЦОС) – это совокупность условий, созданных для реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. Иными словами, это все те инструменты, которые уже есть у российских школ, и которых еще нет (их сильно не хватало при дистанционном обучении):

·  электронные журналы и дневники;

·  платформы для получения и обмена информацией;

·  сервисы для связи с учителями и учениками в чатах и в режиме видеоконференций;

·  инструменты для создания проектов и презентаций;

·  платформы для выполнения заданий в режиме онлайн.

Приоритетом современного образования, гарантирующим его высокое качество, становится обучение, ориентированное на саморазвитие и самореализацию личности.

Одна из важнейших задач современного учителя  – это умение организовать профессиональную деятельность в условиях электронной образовательной среды и вызвать интерес у учащихся к данному предмету.    Мотивация оказывает самое большое влияние на продуктивность учебного и воспитательного процесса и определяет успешность учебной и воспитательской деятельности.

Каждый из нас в педагогической практике использует  различные пути активизации познавательного интереса. Познавательный интерес – это важнейший мотив учения школьников, залог успеха.    Он проявляется в активности  и внимании детей на уроках, в их эмоциональных реакциях, в вопросах учителю, в чтении дополнительной литературы и т. д.  Интерес является основным стимулом деятельности ребёнка, его развития, обучения.    Многие думают, что у ученика на первом месте должны быть такие понятия как  долг, обязанность, прилежание, а с помощью ЦОС это воспринимается менее обязывающим и с элементами игры.

           В современной школе одним из эффективнейших и действенных способов активизации познавательного  интереса  является  использование на уроках цифровых образовательных ресурсов. (ЦОР – необходимые для организации учебного процесса и представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, модели, ролевые игры, картографические материалы, отобранные в соответствии с содержанием конкретного учебника, соответствующие  поурочному планированию и снабженные необходимыми методическими рекомендациями.), что является элементами функциональной грамотности.  

            Благодаря современным технологиям мы можем внести не только в урок незабываемый материал, но и дать возможность своим ученикам самостоятельно в игре при помощи различных тренажеров усовершенствовать свои знания.                      

Вовлечь в процесс обучения «рожденного в цифре ребенка» без естественной для него среды, становится все сложнее и сложнее. Но учитель, как никто другой понимает, что самое эффективное обучение - это обучение, связанное с жизнью. Поэтому развитие современной цифровой образовательной среды, которое сегодня имеет уникальные возможности для повышения качества обучения, стало весьма актуальным.                                                                                                                                  Для учителя электронная среда даёт наибольший эффект при использовании:                           

  – в проектной деятельности, при создании материалов к урокам, повышается наглядность предъявляемого материала, расширяются рамки урока за счёт использования всего богатства электронной среды;                                                                   

  – в качестве контроля, применяя различные виды тестирования;                                                

  – при выступлении на родительских собраниях, педсоветах, методических объединениях, семинарах, появляется возможность обмениваться актуальной     информацией, и совершенствовать методы обучения.

Обучающимся  электронная среда дает:

-доступ к электронному образовательному контенту;

– обучение в комфортной цифровой среде;

– повышение интереса к обучению;

-улучшение результатов освоения образовательной программы;

-развитие проектно – исследовательской деятельности;

– формирование осознанного выбора профессии на основании полученных цифровых компетенций и т.д. 

Использование  цифровых технологий вызывает все больший интерес у всех участников образовательных отношений. Они позволяют удовлетворять самые разные интересы школьников и выстраивать индивидуальные образовательные траектории. Хорошими помощниками для учителя стали различные образовательные платформы,    с   помощью которых  можно существенно сократить рутинную работу учителя, и это очень важно.

В нашей стране реализованы различные виды ЦОР:

• Учи.ру. 

Для поддержания интереса к учебе важно давать ребенку то количество времени и заданий, которые необходимы для усвоения материала именно ему. Именно поэтому принципу построена работа на платформе «Учи.ру». Выстраивается индивидуальная траектория для каждого ребенка в классе и позволяет осваивать знания с оптимальной скоростью и количеством повторений и отработок. Учи.ру это еще и возможность нам участвовать как во внутренних, так и во всероссийских олимпиадах. А самое главное принять участие в марафоне между участниками образовательного учреждения, как ребята радуются, когда класс занимает первое место в школе, а особенно когда обходят даже старшеклассников. Это позволяет не только проверить знания, но и заслужить титул интеллектуального и образованного ученика. Дети, проявившие себя и показавшие лучшие результаты, получают сертификаты, грамоты или дипломы, что является для них моральным поощрением их трудов и возможностью пополнить свое портфолио. Также на данном  сайте есть возможность подготовки к ВПР, много тренировочных заданий.

«Российская электронная школа» – это интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс от лучших учителей страны, созданные для того, чтобы у каждого ребёнка была возможность получить бесплатное качественное общее образование. В «Российской электронной школе» можно учиться постоянно, а можно заглянуть, чтобы повторить пропущенную тему или разобраться со сложным и непонятым материалом. Это отличная возможность для учителей побывать на «открытых уроках» своих коллег и перенять лучший опыт или подобрать к своим урокам разнообразные дидактические и методические материалы.

Интерактивная рабочая тетрадь Skysmart.

     Новый инструмент для учителей — интерактивные задания на основе пособий для самостоятельной работы,  разработанных АО «Издательство "Просвещение"» к учебникам из федерального перечня.

    Задания  по школьной программе:  Вы отправляете ученикам ссылку на задания — прямо на уроке или как домашнюю работу. Они могут заниматься с любого устройства — компьютера, планшета или смартфона. Нужен только интернет.

    Автоматическая проверка облегчает нелегкий труд учителя.

Интерактивная рабочая тетрадь оценивает выполнение заданий, учитель сразу получает результаты и экономит до 2 часов в день на проверке. Вы видите статистику по всему классу и баллы конкретных учеников.

Таким образом, уроки с использованием ЦОР – это один из самых важных результатов инновационной работы в школе. Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Педагогу необходимо найти ту грань, которая позволит сделать урок по настоящему развивающим и познавательным. Использование ЦОР позволяет  осуществить задуманное, сделать урок более результативным, чем при использовании традиционных методов.

Список литературы:

1)Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru

2) Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru

3)Каталог учебных изданий, оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования http://ndce.edu.ru

4)Дербак, Н.В. Методические рекомендации по визуализации учебной информации / Н.В. Дербак // Информатика в школе. - 2019. - № 10. - С. 31-35.

5) Диков, А.В. Социальные сервисы инфографики для школьного образования / А.В. Диков // Информатика в школе. - 2019. - № 8. - С. 39-46.