Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Подарки для Винни Пуха» (квест-игра)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Прогимназия № 13 г. Майского» детский сад «Ласточка»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе

«Подарки для Винни Пуха»

(квест-игра)

Кривошей Е.М., воспитатель

КБР, г. Майский,

2024 год

Ход:

Воспитатель: - Ребята, помните, несколько дней назад мы получили приглашение, от Винни Пуха, на день рождения. Мы все старались и приготовили для него подарок. А сегодня утром к нам на электронную почту пришло странное видеописьмо. Интересно кто его мог прислать? Давайте посмотрим, что это за послание и кто его прислал?

Включается видеозапись: «Ну, здравствуйте детишки, в гости собрались! День рождения в лесу праздновать, а подарочек, то вы проворонили! Меня то не пригласили. Вот я и прихватила ваш подарок, и очень далеко спрятала. Так что и у вас и у вашего Винни Пуха праздника не будет. Сможете его найти, так и быть, отдам его вам, а не сможете – подарю Лешему или Кощею. Дам вам подсказочку – место, где спрятан подарок, вы найдете по карте, а карту я разрезала на 4 части и разбросала по всему лесу и чтобы получить части карты и сложить ее, вам нужно справиться с заданием, которые я для вас приготовила».

Воспитатель: - Что же нам делать? (сделать новые подарки, купить в

магазине, отправиться на поиски спрятанных подарков)

– Я согласно с вами, у нас еще есть время и мы сможем найти спрятанные подарки.

– Но где же находятся части карты, как нам их найти? Что может нам помочь?

Дети: - Волшебная палочка, подзорная труба, волшебный экран, телефон, планшет.

Воспитатель: - Так, что же мы возьмем с собой? ( дети решают взять планшет) - Давайте возьмем планшет, я думаю он нам сможет помочь.

(Дети с воспитателем включают планшет, делают запрос Алисе «Указать дорогу к заданиям Бабы Яги»)

Запись Алисы. Она говорит , что ребятам нужно попасть в сказку и там в сказочном лесу они увидят пень небывалой красоты. Под этим пенечком и находится первое задание.

Воспитатель: - Ребята, нам нужно сказать волшебные слова и попасть в сказочный лес. «Трипс, трапс, труль, восемь дырок, пять кастрюль»

Дети с воспитателем попадают в сказочный лес и находят красивый осенний пенек, а на нем большой конверт. С обратной стороны конверта прикреплен маленький конверт с печатью.

Дети находят записку с заданием: «Если вы справитесь с заданием, то сможете открыть мой конверт и получить первую часть карты».

1.«Заколдованное письмо» - из конверта достают три задания. Детям предлагается разделиться на три группы, взять по одной карточке и выполнить задания:

составить загадку и рассказать ее с помощью мнемотаблицы;

рассказать стихотворение с помощью мнемотаблицы;

составить предложение с помощью мнемодорожки

Дети выполняют задание и находят первую часть карты.

Воспитатель: - А куда же нам идти дальше? Давайте попросим помощи у Алисы. «Алиса, скажи, куда нам идти дальше? Алиса подсказывает, что идти нужно прямо, затем пройти через болото, пробраться сквозь колючие кусты. И встретят они лесных жителей. Там и найдут они второе задание.

Дети проходят по заданному пути и находят полянку с дикими животными и письмо «На этой полянке живут разные звери. Вам надо подобрать определения к каждому из них. Если вы справитесь с заданием, то сможете найти вторую часть карты»

Задание 2. Подобрать определения к животным.

Заяц: серенький, пушистенький, травоядный, дикий, длинноухий.

Волк: зубастый, рычащий, сказочный, серый, голодный.

Лиса: хитрая, умная, рыжая, нарядная, хвостатая.

Еж: серый, колючий, круглый, голодный.

Выполнив это задание находят вторую часть карты под цветком.

Воспитатель: - Выполнили мы и второе задание, куда же нам идти дальше? Планшет то мы оставили на лесной полянке. Музыка звучит . Ребята, слышите музыку, наверно это проделки Бабы Яги? Нам наверно нужно пройти на сказочную музыкальную полянку. Дети выходят на середину зала и находят веселый смайлик. С обратной стороны смайлика задание.

Третье задание. Удивить Бабу Ягу и развеселить.

Воспитатель: - Как же нам развеселить Бабу Ягу? Что мы можем сделать?

Дети предлагают свои варианты.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, я с вами согласна, давайте поиграем.

Ритмическая пауза. Игра «Ручки, ножки»

После игры дети находят третью часть карты, привязанной к воздушному шарику. Снимают часть карты.

Воспитатель: - Вот мы и третье задание выполнили, но куда же нам идти дальше? Слышится голос Бабы Яги. Она смеется и говорит, что задание спрятано, и чтобы узнать где оно, нужно отгадать загадку:

«Это просто волшебство, демонстрирует он все, есть театр и кино, есть мультфильмы у него!»

Дети отгадывают загадку. Это телевизор.

Находят за телевизором четвертое задание.

«Вы знаете о том, что в моём лесу много грибов. Если вы сможете о них рассказать по моей мнемодорожке, то так и быть, найдете последнюю, четвертую часть карты».

План рассказа показан на волшебном экране. Дети рассматривают графический план и обсуждают.

Дети составляют рассказ и находят последнюю часть карты.

Воспитатель: - Вот теперь все части карты в наших руках. Давайте быстро её соберём. Рассматривают составленную карту и определяют куда нужно идти за пропажей. Идут к избушке, но чтобы открыть ее надо выполнить еще одно задние. Леший с Кощеем рисовали, но что-то все перепутали.

Игра: «Что перепутал художник?»

Затем достают торт и горшочек меда для Винни Пуха.

Воспитатель: Как хорошо, что вы смогли выполнить все задания Бабы Яги и найти подарок для нашего Винни Пуха. Сейчас-то уж точно мы с вами отправимся к нему в гости. Ребята, а как вы думаете, Почему вы смогли справиться с заданием?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы внимательно слушали, старались думать, помогали друг – друга.

Дети выходят из зала