Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию 'Волшебный мир чувашских узоров'

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе Тема: «Волшебный мир чувашских узоров»

Автор: Пермалова Анна Владимировна

Тема: «Волшебный мир чувашских узоров».

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Вызвать интерес к чувашскому национальному искусству. Учить выделять элементы чувашского узора, понимать сочетания форм, цвета и композиционного расположения узора, технику ее выполнения.

Развивающие задачи:

• развивать у детей внимание, воображение, любознательность и взаимопомощь.
• развивать способность восприятия и осмысления первичных орнаментальных образов-символов чувашских национальных узоров.

Воспитательные задачи:

• воспитывать уважение к труду чувашских умельцев, любовь и уважение к своей республике и народу.

Материал

Деревянный сундук, тарелка с чувашской росписью, гуашь красного, желтого цвета, кисти, салфетки, белая тарелка с узорами, шаблоны из пробок в виде листьев, цветочек, разных геометрических фигур. Образцы орнаментов.

Предшествующая работа:

Просмотр альбома о чувашском искусстве. Рисование чувашского орнамента на полоске

Аппликация по мотивам чувашского орнамента «Салфетка», «Полотенце»

Ход занятия:

Звучит музыка: чувашская народная песня «Илемле».

Воспитатель. Ребята, вы слышите, какая музыка. А вы знаете эту песню?

Дети. Да

Воспитатель. Откуда она доносится? (Подходят к сундуку). Что же это?

Дети. Сундук

Воспитатель. Это старинный чувашский сундук, он называется «арча». Раньше во всех домах были сундуки, и не один. Сундук – это мебель наших предков. В старину чуваши в таких сундуках хранили свою одежду. Интересно, а что находится в этом сундуке.?

Открывает сундук. Достает вещи с чувашской вышивкой.

Рассматривание вещей:

Воспитатель. Что это?

Дети: Это салфетка, полотенце, фартук.

Воспитатель. Правильно. Чуваши всегда любили красоту и умели ее создавать. Орнамент – древний язык человечества. В чувашской вышивке каждый узор обозначает какой-то предмет или живность. Рассмотрим некоторые из них:

Как чуваши делали вещи красивыми?

Дети. Они украшали одежду, предметы быта вышивкой.

Воспитатель. Ребята, здесь на дне сундука есть еще что-то. Это что? Тарелочка. Посмотрите на ней узоры не такие яркие. Как вы думаете, что надо делать, чтобы узоры стали красивыми.

Дети: Разукрашивать.

Воспитатель: Что нам для этого понадобится?

Дети. Краски, кисточка.

Воспитатель. Правильно. А еще у нас есть необычные шаблоны с красивыми узорами листьев, цветов и геометрических фигур. Посмотрите на него внимательно. Как вы думаете, какой чувашский узор можно нарисовать с помощью этих тычек-шаблонов..

Дети: Солнце, цветочки, листья и разные фигуры.

Воспитатель: Я предлагаю вам выбрать для себя один из шаблонов тычек, обмакнуть его в краску и приложить его к тарелочке. С помощью кисточки можете дорисовать недостающие части. И на нашей тарелочке будет такой же красивый узор. А если мы обмакнем свою ладошку в краску, и приложим на тарелочку, у нас с вами получится узор, напоминающий птицу. (Показ воспитателя).

Но прежде чем приступить к работе мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику:

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише

Деревцо все выше, выше.

Воспитатель: Наши ручки готовы, и я предлагаю приступить к работе.

(Практическая работа детей с подсказкой воспитателя и его помощью. Звучит музыка.)

Выставка детских работ.

Анализ занятия:

Как вы думаете, получились у нас красивые и замечательные чувашские узоры? Нравится вам тарелка? Правильно ли выполнены узоры, сочетаются ли по цвету.

И сегодняшнее наше занятие хочу закончить стихотворением чувашского поэта Петра Хусанкая:

Знаете ли вы такой народ,

У которого сто тысяч слов,

У которого сто тысяч песен

И сто тысяч вышивок цветет!