Программа

Отчет о результатах самообследования Д/с «Родничок»

Янбарисова Наталья Владимировна Д/с "Родничок" р.п. Чишмы

31 марта 2026 2 просмотров

Аннотация

Отчет содержит анализ деятельности дошкольного учреждения 'Родничок' в Чишмах, включая оценку образовательных услуг, условий развития и воспитания детей, а также определение перспектив развития учреждения. В отчете представлены результаты внешней и внутренней оценки качества образования.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида «Родничок» р.п. Чишмы
муниципального района Чишминский район
Республики Башкортостан

Отчет о результатах самообследования
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждении Детский
сад комбинированного вида «Родничок» р.п. Чишмы
муниципального района Чишминский район
Республики Башкортостан
за 2025 год

р.п. Чишмы

Содержание

Введение……………………………………………………………………………2
Раздел 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ……………………………………..5
1.1.Общая характеристика Д/с «Родничок» р.п. Чишмы.
1.2.Оценка системы управления организации.
1.3.Оценка образовательной деятельности.
1.4.Оценка содержания и качества подготовки воспитанников.
1.5.Оценка организации воспитательно-образовательного процесса.
1.6.Оценка востребованности выпускников.
1.7.Оценка качества кадрового обеспечения.
1.8.Оценка учебно-методического обеспечения и библиотечно-информационного
обеспечения.
1.9.Оценка материально-технической базы.
1.10.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования.
Раздел 2. СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ…………………………………….33

Введение
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида «Родничок» р. п. Чишмы муниципального
района Чишминский район Республики Башкортостан (далее Д/с «Родничок» р.п.
Чишмы) ежегодно проводит самообследование в соответствии с пунктом 3 части
2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 272-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, № 53, ст.7598; 2013, № 19, ст. 2326)
Цель самообследования:
проанализировать деятельность коллектива Д/с «Родничок» р.п. Чишмы, а
именно:
-уровень образовательных услуг;
-уровень результатов, условий развития, воспитания и образования детей;
-определить и представить общественности перспективы развития Д/с
«Родничок» р.п. Чишмы
Задачи самообследования:
-получение объективной информации о состоянии образовательного процесса в
образовательной организации;
-выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательной
деятельности;
-установление причин возникновения проблем и поиск их устранения.

Показатели сформированы на основе внешней и внутренней оценок качества
образования в Д/с «Родничок» р.п. Чишмы.
Внешняя оценка:
- участие в процедуре оценки качества дошкольного образования;
мониторинг социального развития воспитанников Д/с «Родничок» р.п.
Чишмы;
- профессиональная аттестация педагогов Д/с «Родничок» р.п.Чишмы;
оценка качества предоставляемых образовательных услуг заказчиками
(родителями воспитанников).
Внутренняя оценка:
1.Психолого-педагогическое обеспечение.
2.Предметно-пространственная развивающая среда.
3.Кадровые условия.
4.Материально-техническое и информационное обеспечение.
5.Обеспечение охраны и укрепление здоровья.
6.Финансовое обеспечение.
7.Качество организации образовательного процесса
8.Оценка качества реализации образовательной программы
дошкольного образования Д/с «Родничок» р.п. Чишмы.
9.Качество организованной образовательной деятельности.
10.Качество результатов образовательной детальности.
11.Динамика развития детей в образовательном процессе.
12.Достижения воспитанников на конкурсах, соревнованиях.
13.Готовность к обучению в школе.
14.Удовлетворенность родителей (законных представителей)
воспитанников качеством образовательных результатов.
В процессе самообследования проводится оценка аналитических
показателей деятельности дошкольного учреждения в соответствии с Порядком
проведения самообследования образовательной организацией (Приказ
Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013г. № 462 «Об утверждении
порядка проведения самообследования образовательной организацией,
регистрационный номер № 28908:
- образовательной деятельности;
- системы управления организацией;
- содержания и качества образовательного процесса организации;
- содержания и качества подготовки дошкольников к поступлению в школу;
- организации платных образовательных услуг;
- достижений воспитанников детского сада;
- качества кадрового обеспечения;
- программно-методического обеспечения;
- материально-технической базы;
- учета гигиенических требований;
- функционирования внутренней системы оценки качества образования.
Предметом оценки являются качественные и количественные показатели,
характеризующие образовательную деятельность Д/с «Родничок» р.п. Чишмы.

Раздел 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1. Общая характеристика Д/с «Родничок» р.п. Чишмы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский
сад комбинированного вида «Родничок» р.п. Чишмы муниципального района
Чишминский район Республики Башкортостан (далее — Детский сад) расположено
в жилом районе р.п. Чишмы вдали от производящих предприятий и торговых
мест. Здание Детского сада построено по типовому проекту. Проектная
наполняемость на 280 мест. Общая площадь здания 1965,4кв. м.
Вывод: ДОО зарегистрировано и функционирует в соответствии с
нормативными документами в сфере образования Российской Федерации.

1.2. Оценка системы управления организации

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации, на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности.
Учредителем Учреждения является муниципальный район Чишминский район
Республики Башкортостан (далее – Учредитель). Функции и полномочия
Учредителя в соответствии с Уставом муниципального района Чишминский район
Республики Башкортостан осуществляет Администрация муниципального района
Чишминский район Республики Башкортостан.
В ДОО сформированы коллегиальные органы управления, к которым относятся
Общее собрание работников, Педагогический совет.
Единоличным исполнительным органом ДОО является руководитель
образовательной организации – заведующий, который осуществляет текущее
руководство деятельностью учреждения.
В целях учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников,
в Учреждении создан по инициативе родителей (законных представителей)
Совет родителей (законных представителей) воспитанников.
Представительным органом работников является действующая в ДОУ
первичная профсоюзная организация (ППО).
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов
управления ДОО, порядок принятия ими решений и выступления устанавливаются
Уставом ДОО в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Органы управления, действующие в Детском саду

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
Детского сада.
По итогам 2024 года система управления Детского сада оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления
не планируется.
Вывод: Д/с «Родничок» р.п. Чишмы зарегистрировано и функционирует
в соответствии с нормативными документами в сфере образования. Структура
и механизм управления дошкольным учреждением определяют его стабильное
функционирование. Управление Детским садом осуществляется на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне.

1.3. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в ДОО строится в соответствии с нормативно
– правовыми документами в сфере образования Российской Федерации и
осуществляется в соответствии с ФГОС ДО.
ДОО функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-
20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», с требованиями СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность в ДОО ведется на основании утвержденной
образовательной программы дошкольного образования (ОП ДО), которая
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральной образовательной
программой дошкольного образования (ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими
правилами и нормативами.
Также в содержание программы входит рабочая программа воспитания и
календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная
часть ОП ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает
парциальные программы, которые отражают специфику Д/с «Родничок» р.п.
Чишмы, индивидуальные потребности воспитанников, мнение их родителей и
условия, в которых проходит педагогический процесс.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов
осуществляется в соответствии с адаптированной образовательной программой
дошкольного образования для детей с ТНР (ОНР) и по адаптированной программе
дошкольного образования для детей с ЗПР, с РАС, которые разработаны
на основании Федеральной адаптированной образовательной программы
дошкольного образования.
Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах
общеразвивающей, комбинированной и компенсирующей направленности на русском
языке, в очной форме.
В ДОО укомплектовано 12 групп с общим количеством воспитанников -247 в
возрасте от 2 до 7 лет. Возрастные группы имеют следующие образовательные
направленности:
|Возрастные группы |Наименование группы по образовательной направленности |
| |общеобразовательная|компенсирующая |комбинированная |
|Группа раннего |2 (группы №1, №2) | | |
|возраста | | | |
|Младшая |2 (группы №3, №6) | | |
|Средняя |1(группа № 7) | |1(группа № 10) |
|Старшая |2 (группа № 4, №5) |1 (группа № 11) | |
|Подготовительная к|2 (группы №8, 9) |1 (группа № 12) | |
|школе группа | | | |
|Итого |9 |2 |1 |

В ДОО - 27 воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (10,9 %
от общего количества воспитанников) из них:
- 25 воспитанников с тяжелыми нарушениями речи (группы №11, №12-
логопедические);
- 1 воспитанник ЗПР (группа № 10);
- 1 воспитанник РАС (группа №10).
Воспитательная работа. Реализация цели и задач программы воспитания
осуществлялась по основным направлениям (модулям):
-развитие основ нравственной культуры;
-формирование основ семейных и гражданских ценностей;
-формирование основ гражданской идентичности;
-формирование основ социокультурных ценностей;
-формирование основ межэтнического взаимодействия;
-формирование основ информационной культуры;
-формирование основ экологической культуры;
-воспитание культуры труда.
Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план
воспитательной работы, который включает в себя общесадовские и групповые
мероприятия. План составлен с учетом федерального календарного плана
воспитательной работы и региональных особенностей.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2024 году проводился
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
|Состав семьи |Количество |Процент от общего количества семей |
| |семей |воспитанников |
|Полная |204 |82% |
|Неполная |41 |17,6% |
|Оформлено |1 |0,4% |
|опекунство | | |

Дополнительное образование
Дополнительные образовательные услуги не предоставляются.

Вывод: Содержание образовательной и воспитательной деятельности в ДОО
соответствует нормативным документам в сфере образования Российской
Федерации, осуществляется в соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО, и направлено
на создание равных условий для полноценного развития каждого ребёнка.

1.4. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников

Содержание образовательных программ Детского сада соответствует
основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами
организации педагогического процесса в Д/с «Родничок» р.п. Чишмы являются:
• ООД — организованная образовательная деятельность;
• образовательная деятельность в режимных моментах;
• самостоятельная деятельность.
ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу
на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как
на занятиях, так и в процессе режимных моментов и самостоятельной
деятельности детей в обогащенных по теме развивающих центрах. Количество
ООД и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят
от возраста ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
• «Физическое развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Речевое развитие».
Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению
уровня развития воспитанников проводится в два этапа: сентябрь – первичная
диагностика, апрель - май – итоговая диагностика. Для проведения
диагностики педагоги использовали произвольные формы на основе
малоформализованных диагностических методов: наблюдение, свободные беседы,
анализ продуктов детской деятельности, специальные диагностики ситуации,
дополнительные методики по образовательным областям. Для фиксации
результатов диагностики были использованы карты наблюдения и диагностики
(Н.В.Верещагина, «Диагностика педагогического процесса дошкольной
образовательной организации»).
Основная первичная диагностика проводилась с 18 по 28 сентября 2023 г.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень
развития), определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать
проект образовательной деятельности на год.
Итоговая диагностика с 24 апреля по 17 мая 2024 г.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач
и определить перспективы дальнейшего проектирования образовательной
деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО Д/с «Родничок» р.п. Чишмы в мае
2024 года выглядят следующим образом:

Общий результат усвоения воспитанниками целевых ориентиров в соответствии
с ФГОС ДО и ФОП ДО

[pic]
Таким образом, результаты освоения материала по образовательным
областям образовательной программы: 72%.
Выводы: результаты педагогического анализа показывают преобладание
детей с высоким и средним уровнями усвоения программного материала при
прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о
результативности образовательной деятельности в детском саду.

С 02 по 13 сентября 2024 г. была проведена первичная диагностика
| |Выше нормы |Норма |Ниже нормы |Итого |
| |Кол-в|% |Кол-в|% |Кол-в|% |Кол-в|% в |
| |о | |о | |о | |о |пределе |
| | | | | | | | |нормы |
|Уровень развития |51 |24% |115 |54% |48 |22% |166 |77% |
|воспитанников в рамках | | | | | | | | |
|целевых ориентиров | | | | | | | | |
|Качество освоения |75 |35% |91 |43% |48 |22% |166 |77% |
|образовательных областей | | | | | | | | |

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей
с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец
учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности
в Детском саду.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение
специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место
в режиме дня Детского сада:
• режимные моменты;
• игровая деятельность;
• специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
• индивидуальная и подгрупповая работа;
• самостоятельная деятельность;
• опыты и экспериментирование.
Формирование основ безопасного поведения у дошкольников. На заседании
установочного педагогического совета был рассмотрен и утвержден план работы
по формированию основ безопасного поведения в возрастных группах. В течение
полугодия в рамках реализации плана были проведены тематические мероприятия
с участием родителей воспитанников. Среди них: акции, досуги и развлечения,
физкультурные мероприятия. Для родителей – семинары-дискуссии «Знаем ПДД»,
«Отдыхаем в лесу» и т. д. Также в рамках тематической недели «Детям о
безопасности» был организован конкурс «Лучший проект по ОБЖ».
В рамках физического развития проводятся образовательно - досуговые
мероприятия: согласно календарному плану воспитательной работы. Также в
возрастных группах проводятся Дни здоровья с участием родителей.
Вывешивание Государственного символа. В 2024 году в рамках
патриотического воспитания осуществлялась работа по формированию
представлений о государственной символике РФ: изучение государственных
символов: герба, флага и гимна РФ. Деятельность была направлена на
формирование у дошкольников ответственного отношения к государственным
символам страны.
Историческое просвещение воспитанников и их родителей. Во исполнение
Указа Президента от 08.05.2024 № 314 на педагогическом совете был
рассмотрен и согласован план исторического просвещения дошкольников и их
родителей. В течение года со всеми участниками образовательных отношений
были проведены тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с
дошкольниками проводились тематические беседы и занятия, на которых
педагоги рассказывали о военно-исторических объектах, памятниках истории и
культуры.
С родителями воспитанников были организованы родительские собрания на
тему: «Роль семьи в историческом просвещении детей».
Год семьи. Во исполнение Указа Президента от 22.11.2023 № 875 на
педагогическом совете был рассмотрен и согласован план мероприятий,
приуроченных к Году семьи. В течение года со всеми участниками
образовательных отношений были проведены тематические мероприятия. Так, в
рамках реализации плана с дошкольниками проводились тематические беседы и
занятия, на которых педагоги рассказывали о семейных традициях, значениях.
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в разных
форматах.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа.
В течение года согласно плану мероприятий организовывались тематические
семинары, тренинги. Педагоги участвовали в конкурсах профессионального
мастерства.
К августовскому совещанию была подготовлена выставка, посвященная «Году
семьи».
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии
с рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной работы.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов,
детей и их родителей разнообразны:
• праздники
• развлечения
• занятия
• коллективные мероприятия;
• тематические досуги;
• выставки;
• акции;
• конкурсы.
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация
образовательной деятельности строится на педагогически обоснованном выборе
программ (в соответствии с лицензией), обеспечивающих получение
образования, соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса в Д/с «Родничок» р.п.
Чишмы в 2024 году были положены образовательная программа дошкольного
образования, самостоятельно разработанная в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования
и с учетом федеральной образовательной программы дошкольного образования,
и адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ. В ходе
реализации образовательной деятельности используются информационные
технологии, современные педагогические технологии, создана комплексная
система планирования образовательной деятельности с учетом направленности
реализуемой образовательной программы, возрастных и индивидуальных
особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить бесшовный переход
воспитанников детского сада в школу.
Работа с детьми с ОВЗ
С января по декабрь 2024 года коррекционную помощь в комбинированных
группах получали 2 детей (ЗПР, РАС) и компенсирующих (логопедические)
с ОНР — 25 детей. Коррекционная работа проводилась с использованием
наглядных, практических и словесных методов обучения и воспитания с учетом
психофизического состояния детей, с использованием дидактического
материала. Коррекционная работа проводилась по следующим направлениям:
накопление и актуализация словаря, уточнение лексико-грамматических
категорий, развитие фонематических представлений, коррекция нарушений
звукопроизношения, развитие связной речи.
|Наименование программы |Численность |
| |обучающихся по |
| |программе |
|Адаптированная образовательная программа для детей с |25 (10,1%) |
|ТНР | |
|Адаптированная образовательная программа для детей с |1 (0,4%) |
|ЗПР | |
|Адаптированная образовательная программа для детей с |1 (0,4%) |
|РАС | |

Образовательный процесс в Учреждении осуществляется в соответствии с
утвержденным календарным учебным графиком.
При реализации Программ используются следующие формы работы с
воспитанниками: групповые, подгрупповые, индивидуальные.
Нормы и требования при планировании образовательной нагрузки в течение
недели определены
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Для детей раннего возраста от 1 до 3 лет длительность непрерывной
непосредственно образовательной деятельности не превышает 10 мин, для детей
от 3 до 4-х лет - 15 минут, для детей от 4-х до 5-ти лет - 20 минут, для
детей от 5 до 6-ти лет - 25 минут, а для детей от 6-ти до 7-ми лет - 30
минут.
Между периодами организованной образовательной деятельности
обязательные перерывы не менее 10 минут. В ходе организованной
образовательной деятельности статического характера проводятся
физкультурные минутки.
В детском саду образовательная деятельность в дистанционном режиме не
проводилась.

Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2024 году

1.5. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Образовательную деятельность с детьми педагоги организуют в следующих
направлениях:
-ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской
деятельности;
-ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
-самостоятельная деятельность детей;
-взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы
ДО.
Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание
и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста
и направлена на формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную
успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Организация воспитательно-образовательного процесса осуществляется
на основании режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм предельно
допустимых нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН и организуются
педагогами Детского сада на основании перспективного и календарно-
тематического планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет
в группах с детьми:
от 1,5 до 3 лет — до 10 минут;
от 3 до 4 лет — до 15 минут;
от 4 до 5 лет — до 20 минут;
от 5 до 6 лет — до 25 минут;
от 6 до 7 лет — до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная
деятельность с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей
и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников
осуществляется в любых формах образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились
мероприятия для родителей с использованием форм работы онлайн и офлайн.
По запросу родителей педагогами и специалистами были проведены:
- 36 родительских собраний;
-159 индивидуальных консультаций с родителями;
В течение года проводилась систематическая работа, направленная
на сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального
здоровья детей, по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей.
Педагоги Детского сада ежегодно при организации образовательного процесса
учитывают уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность
с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Детского сада
являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей,
в том числе их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс
включает в себя:
-профилактические, оздоровительные мероприятия;
-общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла, применение
фитонцидов);
-организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
-санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательную активность;
-комплекс закаливающих мероприятий;
-использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные,
артикуляционные, нейрогимнастики, индивидуальные физические упражнения,
занятия );
-режим проветривания и кварцевания.
ДОУ осуществляет различные направления сетевого взаимодействия:
Д/с «Родничок» р.п. Чишмы расположен в центральной части поселка, что
позволяет взаимодействовать:
| |Основные направления |Сроки |Ответственные |
|Взаимодействие с организациями культуры и спорта |
|1 |Экскурсия: «Историко-краеведческий |В течение |Воспитатели |
| |музей» |года | |
|2 |Экскурсия: «Детско-юношеская спортивная|В течение |Инструктор по |
| |школа», «СОК» |года |ФК Тулякова |
| | | |Т.Р. |
|3 |Экскурсия: «Чишминская районная |В течение |Воспитатели |
| |межпоселенческая библиотека» |года | |
|4 |Экскурсия: «Дом пионеров и школьников» |В течение |Воспитатели |
| | |года | |
|5 |Экскурсия: «Школа искусств» |В течение |Воспитатели |
| | |года | |
|6 |Экскурсия в пожарную часть |Апрель |Инструктор по |
| | | |ФК Тулякова |
|Взаимодействие с производственными организациями |
|7 |Экскурсии: |В течение |Воспитатели |
| |к школе №1. |года | |
| |на почту | | |
| |в аптеку. | | |
| |в продовольственный магазин, пекарню. | | |
| |в парикмахерскую | | |
|8 |Встречи: |В течение |Ст. воспитатель|
| |с инспектором ГИБДД; |года |Янбарисова Н.В.|
| |с инспектором Госпожнадзора; | | |
| |представителями электросетей; | | |
| |представитель РЖД. | | |

Одним из участников образовательного процесса являются родители
(законные представители) воспитанников. Взаимоотношения между участниками
образовательного процесса регулируются действующим законодательством,
Уставом детского сада, родительским договором. Родительский договор
заключается с каждой семьей индивидуально и гарантирует создание
комфортных условий пребывания и предоставления полного спектра
образовательных услуг в соответствии с индивидуальными особенностями
и возможностями воспитанника и образовательными потребностями
родителей (законных представителей).
В детском саду сложилась система взаимодействия с семьей
воспитанников. В основе этой системы — изучение контингента родителей
(законных представителей) и их образовательные запросы.
Коллектив Д/с «Родничок» р.п. Чишмы ставит перед собой задачу по
углублению работы с родителями (законными представителями) с целью:
- добиться единства в воспитании дошкольников;
- повышение уровня педагогической культуры родителей (законных
представителей).
Для реализации данных задач в организуются разнообразные мероприятия:
- проводятся в нетрадиционной форме родительские собрания;
- смотры – конкурсы, выставки;
- развлечения;
- день именинника;
- спортивные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья» и т.д.
Для определения эффективности усилий, затраченных на взаимодействие с
родителями (законными представителями) используется опросы и другие методы,
применяемые сразу после проведения того или иного мероприятия.
Реализация такой системы способствует включению родителей (законных
представителей) в единый воспитательный процесс коллектива ДОО.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Детском саду строится
с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных
учреждениях. Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне.
Годовые задачи реализованы в полном объеме. В Детском саду систематически
организуются и проводятся различные тематические мероприятия. Содержание
воспитательно-образовательной работы соответствует требованиям социального
заказа (родителей), обеспечивает развитие детей за счет использования
образовательной программы. Организация педагогического процесса отмечается
гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности
детей, что позволяет осуществить личностно ориентированный подход к детям.

1.6. Оценка востребованности выпускников
Весь комплекс организации образовательного процесса с детьми,
посещающими детский сад, взаимодействие воспитателей, специалистов,
родителей позволил обеспечить высокое качество обучения и воспитания детей.
Всего на протяжении года числилось 53 воспитанника подготовительных
групп, из них в школу ушло 51 ребенок.
Диагностировано всего 46 выпускников, т.к. пятеро воспитанников
отсутствовали в детском саду во время диагностики. По результатам
диагностики 17 детей полностью готовы к началу регулярного обучения в
школе, имеют высокий уровень готовности (в среднем 37%). Эти дети усвоили
программу подготовительной группы, обладают достаточным уровнем
работоспособности, у них сформирована произвольная регуляция собственной
деятельности27 детей имеют средний уровень готовности – условно готовы
(59%). У этих детей можно отчасти прогнозировать некоторые трудности в
начале регулярного обучения из-за недостаточно сформированного
регуляторного компонента деятельности. Однако большинство детей смогут
адаптироваться к началу обучения (сентябрь – октябрь) без дополнительной
помощи специалистов.
2 детей (4%) условно не готовы к началу регулярного обучения из-за
недостаточного психофизиологического развития, низкого уровня усвоения
программы подготовительной группы. Эти дети нуждаются в дополнительной
коррекционной помощи.
Проблемный анализ состояния работы в ДОУ показал, что работа ведется на
уровне выше среднего, осуществляется всестороннее и полноценное развитие
личности ребенка, что подтверждается результатами обследования детей по
подготовке детей к школьному обучению на конец года.
Необходимо отметить, что наибольшие трудности вызвали задания связанные
с произвольной сферой: умение ориентироваться на образец, точно копировать
его, умение действовать по правилу. Функция произвольности деятельности
является базовой для успешной подготовки ребёнка к школе.
Так же дети испытывали трудности в составлении связного рассказа по
сюжетным картинкам. Рассказы бедны: предложения односложные, нет
прилагательных, наречий, сложных предложений.
|Наименование ОО |Кол-во |% |
|СОШ №1 |39 |76% |
|Гимназия |2 |4% |
|СОШ №5 |8 |16% |
|Другие ОО |2 (г. Сургут, Турция) |4% |

Вывод: сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце
2023 - 2024 учебного года показал положительную динамику уровня развития
психологической готовности к школе. Отрицательной динамики не наблюдается,
что говорит о положительном влиянии проводимой коррекционно-развивающей
работы, очевиден положительный результат выполненной работы. Таким образом
психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса,
индивидуальная и групповая коррекционная помощь воспитанникам реализуется в
достаточном объеме.

1.7. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Педагогический коллектив Детского сада насчитывает 28
педагогов: 1 старший воспитатель, 3 учителя-логопеда, 1педагог-психолог, 3
музыкальных руководителя, 1 инструктор по физической культуре, 19
воспитателей. Средний возраст педагогического коллектива составляет 47 лет.

Динамика количества обучающихся на одного педагога
|Календарный |Количество |Количество педагогов|Соотношение количества |
|год |воспитанников | |воспитанников на одного |
| | | |педагога |
|2021 |290 |28 |10/1 |
|2022 |269 |28 |9,60/1 |
|2023 |270 |28 |9,64/1 |
|2024 |246 |28 |8,7/1 |

За 2024 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
высшую квалификационную категорию — 19 педагогов.

Распределение педагогических работников по уровню образования и
квалификации
|Год |всего |высшее |среднее |получают высшее|высшая |
| |педагогов|образование |специальное |образование |квалификационная|
| | |педагогическ|образование | |категория |
| | |ое |педагогическое | | |
|2021|28 |2 |8 |2 |10 |
|2022|28 |2 |8 |1 |11 |
|2023|28 |2 |12 |2 |10 |
|2024|28 |3 |12 |2 |10 |

Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие
качественную реализацию образовательной программы в соответствии
с требованиями обновления дошкольного образования. В учреждении созданы
условия для непрерывного профессионального развития педагогических
работников через систему методических мероприятий в Детском саду. Педагоги
Д/с «Родничок» р.п. Чишмы зарекомендовали себя как инициативный, творческий
коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь
раскрыть и развить его способности. Таким образом, система психолого-
педагогического сопровождения педагогов, уровень профессиональной
подготовленности и мастерства, их творческий потенциал, стремление
к повышению своего теоретического уровня позволяют педагогам создать
комфортные условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический
процесс с учетом требований ФГОС и ФОП ДО. Однако необходимо педагогам
и узким специалистам более активно принимать участие в методических
мероприятиях разного уровня, так как это, во-первых, учитывается при
прохождении процедуры экспертизы во время аттестации педагогического
работника, а во-вторых, играет большую роль в повышении рейтинга Детского
сада.

1.8. Оценка учебно-методического обеспечения и библиотечно-
информационного обеспечения.
Для реализации образовательной программы в ДОУ имеются методические
пособия, дидактический материал, учебно-методическая и художественная
литература и учебно-наглядные пособия.
Программное обеспечение имеющихся компьютеров позволяет использовать в
работе текстовые редакторы, фото и видео материалы, Интернет ресурсы.
В соответствии с действующим законодательством, в целях взаимодействия
между участниками образовательного процесса (педагоги, родители, дети),
обеспечения открытости и доступности информации о деятельности дошкольного
образовательного учреждения, создан сайт ДОУ, на котором размещена
информация, определённая Постановлением правительства российской Федерации
от 10 июля 2013 г. №582.
Библиотечный фонд: общий: 653 экз., из них 125 экз. учебно-
методической литературы, литературы для детей – 528 экз.
В ДОУ имеется выход в сеть Интернет, электронная почта, сайт ДОУ.
Формируется библиотека на электронных носителях.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
информационно-телекоммуникационное оборудование — 4 компьютера, три
принтера, 3 ноутбука, 4 проектора мультимедиа, 2 акустические системы, в
каждой группе портативные акустические колонки.
Программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
Организованная в детском саду предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу
выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской
деятельности, безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям
и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка
с окружающим миром. Сведения о состоянии учебно-методической базы ДОО
представлены в таблице ниже.
|Наименование |% обеспечени|
| |я |
|Игрушки |90 |
|Музыкальные инструменты |74 |
|Предметы декоративно-прикладного |82 |
|искусства | |
|Картины, репродукции |82 |
|Наглядные пособия (коллекции, чучела, |75 |
|муляжи...) | |
|Технические средства обучения |76 |
|Детская литература |84 |
|Методическая литература |84 |

Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется
в достаточном количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты
и соответствуют возрастным особенностям дошкольников. Учебно-методическими
пособиями детский сад укомплектован на 90 процентов и соответствует
нормативным требованиям. Задача оснащения предметно-развивающей среды
остается одной из главных.
Вывод:
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации образовательных программ.

1.9. Оценка материально-технической базы.
Д/с «Родничок» р.п. Чишмы располагается в типовом двухэтажном здании,
построенном в 1984 году.
Участок ДОО озеленён, оснащён прогулочными верандами и постройками для
игровой деятельности, разбиты клумбы. Имеется спортивная площадка, площадка
по ПДД, огород.
В ДОО - 12 групповых ячеек, музыкальный зал, спортивный зал, логопункт,
кабинеты учителей-логопедов в компенсирующих группах, кабинет педагога-
психолога, методический кабинет, медицинский кабинет.
Материально-техническая база, созданная в соответствии с современными
педагогическими требованиями, уровнем образования, её оснащение и
оборудование, пространственная организация среды соответствуют требованиям
СанПиН и обеспечивают стабильное и эффективное функционирование и развитие
учреждения.
Все помещения оборудованы в соответствии с их назначением, необходимым
для организации воспитания, обучения и оздоровления детей.

Развивающая предметно-пространственная среда (далее – РППС) оборудована
с учётом возрастных и психологических особенностей детей. РППС направлена
на развитие инициативности, самостоятельности, творческих проявлений
ребёнка, имеет характер открытой незамкнутой системы, способной к
корректировке и развитию.
В ДОУ созданы условия для образовательной деятельности детей с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ):
• групповые блоки: игровая комната, спальня, раздевалка, туалетная
комната (общее количество –2 )
• учебные кабинеты для использования воспитанниками с ОВЗ и инвалидами:
3 кабинета учителей-логопедов, 1 кабинет педагога-психолога.
• дополнительные помещения: музыкальный/физкультурный зал, спортивная
площадка, в том числе и для воспитанников с ОВЗ и детей- инвалидов.
На педагогическом совете было принято решение об оформлении
в музыкальном зале оформлено место для поднятия флага, для оформления были
закуплены: флаги, стационарный флагшток. В холле детского сада был оформлен
патриотический стенд «С чего начинается Родина».
В Учреждении созданы условия для обеспечения безопасности жизни детей в
здании и на прилегающей территории. Имеется кнопка тревожной сигнализации,
автоматическая пожарная сигнализация, физическая охрана в ночное время,
ручной металлоискатель.
Территория ДОО представляет собой закрытый участок. Имеется наружное
освещение, подъездные пути закрыты.
На территории ДОО расположены 12 прогулочных участков с теневыми
навесами, спортивная площадка.
Вывод: Материально-техническая база Учреждения находится в
удовлетворительном состоянии и обеспечивает его стабильное
функционирование. Все помещения Учреждения функционируют по назначению.
Созданы материально - технические условия для качественного осуществления
образовательной деятельности, соответствующие современным требованиям,
питания обучающихся (воспитанников), правил пожарной безопасности, охраны
жизни и здоровья всех участников образовательного процесса, медицинской
помощи. В перспективе необходимо продолжить работу по обеспечению
максимального соответствия развивающей предметно-пространственной среды в
группах содержанию образовательной программе дошкольного образования. Также
необходимо продолжить оснащение спортивного участка необходимым
оборудованием. Ходатайствовать перед администрацией проведение капитального
ремонта крыши, внутренней системы холодного и горячего водоотведения,
благоустройства территории ДОО.

1.10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования.
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается
как система контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные
качества:

• качество методической работы;
• качество воспитательно-образовательного процесса;
• качество взаимодействия с родителями;
• качество работы с педагогическими кадрами;
• качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности
применяется педагогический мониторинг, который дает качественную
и своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих
решений.

В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки
качества образования. Мониторинг качества образовательной деятельности
в 2024 году показал эффективную работу педагогического коллектива по всем
показателям.

Анкетирование родителей (законных представителей) воспитанников по изучению
удовлетворенности проводилось с 24 по 26 декабря 2024 года, в форме опроса.
Цель - определение уровня удовлетворённости качеством условий реализации
Программ основными потребителями образовательных услуг, формирование
востребованной информационной основы для управления качеством образования в
Учреждении и обеспечения открытости.
Уровень до 34 % - критический 35-80 % - допустимый 81 -100 % - оптимальный.
Всего в исследовании приняли участие 185 человек, что составило 84% от
общего количества (221 семей)
|№ |Критерии |Варианты ответов |
| | |Не |Частично |Полностью |
| | |удовлетворен|удовлетворен|удовлетворен|
| |Согласны ли Вы с тем, что |7% |17,3% |75,7% |
| |детский сад обеспечен | | | |
| |развивающими игрушками, игровым| | | |
| |оборудованием, которые | | | |
| |удовлетворяют интересы ребенка?| | | |
| |Согласны ли Вы с тем, что в |0% |12,4% |87,6% |
| |детском саду созданы все | | | |
| |условия для физического | | | |
| |развития и укрепления здоровья | | | |
| |детей? | | | |
| |Согласны ли Вы с тем, что в |1,1% |9,2% |89,7% |
| |детском саду работают | | | |
| |квалифицированные и | | | |
| |компетентные воспитатели и | | | |
| |специалисты? | | | |
| |Удовлетворены созданием |0,5% |25,4% |74,1% |
| |санитарно-гигиеническими | | | |
| |условиями | | | |
| |Взаимоотношения педагогов, |0,5% |11,4% |88,1% |
| |специалистов, младших | | | |
| |воспитателей с детьми | | | |
| |Взаимоотношения педагогов, |0,6% |8,6% |90,8% |
| |специалистов, младших | | | |
| |воспитателей с родителями | | | |
| |Удовлетворены |0% |10,3% |89,7% |
| |воспитательно-образовательным п| | | |
| |роцессом185 | | | |
| |Удовлетворены Безопасностью |5,4% |22,7% |71,9% |
| |детей в ДОО | | | |
| |Осведомленность о целях, |1,1% |16,2% |82,7% |
| |задачах,формах образовательной | | | |
| |деятельности185 | | | |
| |Осведомленность о режиме работы|1,1% |8,6% |90,3% |
| |группы185 | | | |
| |Осведомленность об организации |3,2% |13% |83,8% |
| |питания185 | | | |
| |Осведомленность о проблемах и |1,1% |10,3% |88,6% |
| |успехов в развитии и воспитании| | | |
| |вашего ребенка | | | |
| |Как Вы считаете, ваш ребенок |3,2% |5,9% |90,8% |
| |приобрел соответствующие знания| | | |
| |и умения благодаря посещению | | | |
| |нашего детского сада? | | | |
| |.На Ваш, взгляд педагоги |3.8% |15.7% |80,5% |
| |предоставляют консультационную | | | |
| |и иную помощь в полном объеме? | | | |
| | |Варианты ответов |
| | |Нет | |Да |
| |Посещаете ли Вы сайт детского |34,1% | |65,9% |
| |сада? | | | |
| |Посещаете ли Вы ВК страницу |15,7% | |84,3% |
| |детского сада? | | | |
| |Порекомендовали ли Вы наш |3,8% | |96,2% |
| |детский сад? | | | |

Удовлетворены -87,4% ;
Частично удовлетворены – 10,5%;
Не удовлетворены – 2,1%.
В целом удовлетворенность родителей (законных представителей)
качеством условий реализации Программ находится на оптимальном уровне.
Вывод: в Д/с «Родничок» р.п. Чишмы выстроена четкая система
методического контроля и анализа результативности воспитательно-
образовательного процесса по всем направлениям развития дошкольника
и функционирования Детского сада в целом.

Раздел 2. СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2024.

Хотите опубликовать свой материал?

Поделитесь своим опытом с коллегами и получите официальное свидетельство о публикации

Опубликовать статью

Аннотация

Хотите опубликовать свой материал?

Мы в социальных сетях