Познавательная педагогическая игра «Год единства народов России: взгляд через призму Прикамья»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6

Познавательная педагогическая игра 

«Год единства народов России: взгляд через призму Прикамья»

для педагогов ДОУ

Разработала:

старший воспитатель МБДОУ д/с № 6

Агафонова Ирина Александровна

2026 г.

Цель: формирование у педагогов ДОУ целостного представления о культурном многообразии народов Пермского края и формирование у них навыков проектирования этнокультурных образовательных мероприятий для дошкольников.

Задачи:

• Актуализировать знания педагогов о народах, проживающих в Пермском крае;
• Познакомить с традиционным и праздниками, обычаями, играми и искусством народов Прикамья;
• Отработать навыки проектирования этнокультурных мероприятий для дошкольников;
• Способствовать сплочению педагогического коллектива через совместную деятельность;
• Создать банк методических идей по теме.

Целевая аудитория: педагоги ДОУ, старший воспитатель,заведующий.

Продолжительность: 90 минут.

Материалы и оборудование:

• мультимедийное оборудование (проектор, экран, ноутбук);
• презентация с фото и видеоматериалами о народах Пермского края;
• аудио записи народных мелодий (русские, татарские, башкирские, комипермяцкие, удмуртские);
• карточки с заданиями;
• бланки для рефлексии и проектирования;
• реквизит для творческих заданий (цветная бумага, фломастеры, клей, ножницы, образцы орнаментов);
• дидактические материалы: карточки с изображениями национальных костюмов, блюд, музыкальных инструментов, жилищ народов края;
• флажки/значки с символикой народов Прикамья для команд;
• грамоты и символические призы для награждения.

Ход игры:

1. Вводная часть (15 минут)

• Приветствие, объявление темы и целей игры.
• Минилекция «Народы Пермского края: культурное многообразие и единство» (10 минут):

– краткий  обзор народов, традиционно проживающих в крае (русские,  татары, башкиры, комипермяки, удмурты, марийцы и др.);

– их вклад в культуру региона;

– важность знакомства дошкольников с местным этнокультурным наследием.

Разделение участников на 3–4 команды по 4–5 человек.  Каждая команда выбирает капитана и получает флажок/значок с символикой одного из народов края.

2. Основной этап (60 минут)

Раунд 1. «Этновикторина: народы Прикамья» (15 минут)

Команды отвечают на вопросы по очереди. За каждый правильный ответ — 1 балл.

Вопросы:

• Какой праздник башкир и татар отмечают после окончания весенних полевых работ? (Сабантуй)
• Как называется традиционный комипермяцкий пирог с рыбой? (Черинянь)
• Какой музыкальный инструмент удмуртов напоминает гусли? (Крезь)
• Что символизирует орнамент в традиционной вышивке народов Прикамья? (Связь с природой, оберег, родовую принадлежность)
• Какое жилище было характерно для комипермяков? (Керка–сруб с двускатной крышей)

Раунд 2. «Угадай мелодию Прикамья» (10 минут)

Педагоги слушают короткие фрагменты народных мелодий и определяют, какому народу принадлежит музыка. За каждый верный ответ — 2 балла.

Примеры аудиофрагментов:

• русская народная песня «Калинка»;
• татарская мелодия «Сарман»;
• комипермяцкая народная песня;
• удмуртская плясовая;
• башкирская народная мелодия.

Раунд 3. «Традиции в действии» (15 минут)

Каждой команде даётся карточка с описанием обычая или праздника (например, Масленица, Сабантуй, Ысыах, Вожодыр). Задача:

• Кратко рассказать о традиции (2 минуты).
• Предложить идею, как познакомить с ней дошкольников (в форме игры, занятия, развлечения).
• Продемонстрировать фрагмент (1–2 минуты).

Оценка: до 5 баллов (полнота раскрытия темы, педагогическая ценность идеи, качество демонстрации).

Раунд 4. «Творческая мастерская: создаём дидактическое пособие» (20 минут)

Задание: разработать дидактическое пособие для дошкольников на тему «Народы Пермского края» (аппликация, плакат, дидактическая игра, книжка – малышка и т. д.).  Использовать элементы традиционных орнаментов, символов, образов.

Материалы: цветная бумага, фломастеры, клей, ножницы, образцы орнаментов.

Защита проекта: 2 минуты на команду .Оценка: до 5баллов (оригинальность, доступность для детей, соответствие теме, практическая применимость).

3. Заключительная часть (15 минут)

• Подведение итогов, подсчёт баллов, награждение команд (грамоты, книги о культуре народов Пермского края, сборники народных игр Прикамья).
• Рефлексия «Мой вклад в этнокультурное воспитание»: педагоги заполняют бланки с вопросами:
• Что нового я узнал(а) о народах Пермского края?
• Какую идею из игры я планирую реализовать в своей группе?
• Что вызвало затруднения?
• Что было самым интересным?
• Общий круг: участники делятся впечатлениями, предлагают темы для будущих встреч (например, «Подвижные игры народов Прикамья», «Фольклор народов Пермского края в работе с дошкольниками»).
• Завершение игры, общее фото.

Ожидаемые результаты:

• Повышение осведомлённости педагогов о культурном многообразии Пермского края;
• Освоение практических приёмов этнокультурного воспитания на местном материале;
• Укрепление командного духа и профессионального взаимодействия;
• Создание банка дидактических пособий и идей для работы с дошкольниками по теме единства народов с опорой на традиции Прикамья.