Рабочая программа внеурочной деятельности 'Современная литература для современных школьников'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя России В.С.Пащенко г.Миллерово

Рабочая программа по внеурочной деятельности (предмет литература)

«Современная литература для современных школьников»

Разработала Кожушкова Галина Ивановна, учитель русского языка и литературы.
Согласовано на педагогическом совете
Протокол № _____ от «___»________ 2025 г.

Программа внеурочной деятельности по литературе для 9 класса с КТП

• Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности по литературе для 9 классов создана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами внеурочной деятельности по литературе в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом. Программа внеурочной деятельности по литературе представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку, общую характеристику внеурочной деятельности, содержание тем внеурочной деятельности, перечень учебно-методического обеспечения, планируемые результаты обучения. Согласно государственному образовательному стандарту, внеурочная деятельность по литературе направлена на достижение следующих целей: развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности; постижение учащимися произведений детской и подростковой отечественной литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма; поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст; овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного; овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.); использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

Программа внеурочной деятельности по литературе для 9 класса разработана в соответствии с ФГОС ООО, Концепцией преподавания русского языка и литературы, а также с учётом возрастных особенностей школьников. Рабочая программа рассчитана на  1  часа в неделю, 34 часа в год.

Цели — углубление литературного развития, формирование читательской культуры, развитие творческих способностей и интереса к самостоятельному чтению.

• расширить читательский кругозор через знакомство с современной литературой;
• развить интерес к чтению и навыки анализа текста;
• сформировать умение понимать и оценивать нравственные проблемы, поднятые в произведениях;
• способствовать самопознанию и рефлексии через литературу

2. Задачи программы

• научить самостоятельно выбирать книги и работать с ними;
• развить умение формулировать собственное мнение о прочитанном;
• совершенствовать навыки пересказа, составления характеристик героев, выявления авторской позиции;
• организовать дискуссии и творческие задания для активизации участия учащихся
• Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности «Современная литература для современных школьников» могут включать три основных блока: личностные, метапредметные и предметные результаты. Они направлены на развитие читательской компетенции, аналитических навыков, ценностного восприятия литературы и подготовку к самостоятельной работе с текстами.

Личностные результаты

• Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе и культурам других народов.Приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с ценностями других народов. Формирование гуманистического видения мира, способности выражать собственное мнение и убеждения, умение утверждать и отстаивать их. Понимание необходимости литературы для саморазвития и самореализации духовного мира человека, для достижения гармоничных отношений индивидуума и окружающего мира.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Метапредметные результаты

• Умение извлекать информацию из различных источников (средства массовой информации, интернет-ресурсы, словари, энциклопедии) и свободно пользоваться ими. Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему, умение вести самостоятельный поиск информации.Владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) и аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным). Способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования. Умение слушать собеседника, вести диалог и аргументировать свою точку зрения. Развитие логических действий: сравнения, анализа, обобщения, классификации. Способность самостоятельно организовывать учебную деятельность, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанно определять сферы своих интересов и возможностей. 

Предметные результаты

• Умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений.Умение определять в произведении элементы сюжета, композиции, изобразительно-выразительные средства языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания. Владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения. Умение выявлять авторскую позицию и аргументировано выражать своё отношение к прочитанному. Навыки работы с книгой: находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части. Умение писать рецензии на прочитанные произведения, сочинения разных жанров на литературные темы. Способность ориентироваться в мире современной литературы, выбирать книги, писать отзывы и рецензии на литературные произведения. Умение участвовать в диалоге или дискуссии по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою.

3. Основные направления работы

Литературные гостиные и клубы.
Проектная и исследовательская деятельность.
Литературные игры, викторины, конкурсы.
Театрализация, инсценировки, творческие мастерские.
Обсуждение современных и классических произведений, встречи с писателями, экскурсии.

4. Календарно-тематическое планирование (КТП)

5. Планируемые результаты

Личностные: формирование гражданской позиции, эстетического вкуса, уважения к культуре.
Метапредметные: развитие аналитических, коммуникативных, исследовательских умений.
Предметные: умение анализировать произведения, работать с теоретическими понятиями, создавать собственные тексты

6. Учебно-методическое обеспечение

Учебники по литературе для 9 класса
Методические пособия для учителя.
Электронные библиотеки, каталоги, справочники.
Иллюстративные и мультимедийные материалы.

7. Формы контроля

Творческие проекты и презентации.
Участие в литературных конкурсах, олимпиадах.
Защита индивидуальных и групповых исследовательских работ.
Ведение читательского дневника, написание эссе и отзывов.

Рекомендации по реализации

Программа может быть реализована в форме кружка, литературного клуба или элективного курса. Важно сочетать традиционные и современные формы работы, использовать проектные технологии, ИКТ, привлекать к участию родителей и представителей культурной среды.