Урок математики 3 класс "Измерение времени"
Аннотация
Разработка фрагмента урока по математике в 3 классе по теме "Измерение времени"
Предмет: Математика
Тема: Измерение времени
Класс: 3
Студент: Посаженникова Анастасия
УМК: Начальная школа XXI века
Тип урока: изучение нового материала
Форма проведения: словесная, практическая
Цель: создать условия для формирования понятий «время», «единицы времени»
Задачи:
1)дидактическая: познакомить обучающихся с единицами времени.
2)воспитательная: воспитывать интерес к изучаемому предмету «математика»; аккуратность при работе; ответственность за выполняемую работу.
3)развивающая: развивать математическую речь обучающихся; развивать логическое мышление, внимание, память; развивать математические способности.
Формируемые УУД:
Предметные:
Метапредметные:
1)познавательные: сформируют
•умение актуализировать полученные ранее знания;
•умение анализировать различные задания и текст задачи;
•умение использовать приёмы анализа и синтеза.
2) регулятивные:
•умение планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей и условиями её реализации;
•умение сопоставлять свои действия с заданным образцом;
•умение выполнять учебное действие различными способами.
3)коммуникативные:
•умение чётко излагать свои мысли;
•умение слушать и слышать учителя и своих сверстников;
•умение конкретно отвечать на поставленные учителем вопросы.
4)личностные:
•умение анализировать проделанную работу;
•формировать внутреннюю позицию школьника.
Педагогические технологии: информационно-коммуникативная технология, здоровьесберегающая технология, технология развивающего обучения.
Оборудование: учебник УМК «Начальная школа XXI века», программа формирования универсальных учебных действий, презентация, раздаточный материал, ИКТ.
Ход урока
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
|---|---|---|
| Организационно-мотивационный | - Здравствуйте, ребята, меня зовут Анастасия Алексеевна, и сегодня я проведу у вас урок математики! Присаживайтесь! - Эпиграфом к нашему уроку сегодня будут такие слова: «Не знающие пусть научатся, а знающие пусть вспомнят ещё раз». (слайд 1) |
Приветствуют учителя. Смотрят на слайд. |
| Постановка учебной задачи | - Ребята, посмотрите на экран (слайд 2), что вы видите? - Верно, чтобы узнать тему и поставить цель на наш урок, нужно заполнить эту таблицу. (Отвечают по поднятой руке) Вопросы к кроссворду: Назовите компонент действия вычитания (вычитаемое) Как называется сумма длин всех сторон многоугольника? (периметр) Как называется часть между прямой и двумя точками? (отрезок) Назовите единицу измерения массы? (грамм) Сумма 4 и 5? (девять) - Прочитайте, какое слово получилось? - Верно. Как вы думаете, о чём сегодня на уроке мы будем с вами говорить? - Верно, тема нашего урока – измерение времени (слайд 3) - Какую цель на урок мы можем поставить? (слайд 4) - Верно, цель нашего урока познакомиться с временем, и как оно измеряется. |
Мы видим пустую таблицу. По поднятой руке отвечают. Вычитаемое. Периметр. Отрезок. Грамм. Девять. Время. Сегодня на уроке мы будем говорить о времени. Узнать, что такое время и как оно измеряется. |
| Усвоение материала | - Ребята, какие единицы времени вы знаете? - Откройте учебник на с. 67. Посмотрите на картинку, какое время показывают часы? - Почему 6 часов? Как вы это узнали? - Молодцы. - Прочитаем 2 задание. Что нужно сделать? - Верно. Ребята, наш календарь ведёт своё начало от календаря древних римлян. Именно он дал месяцам года названия, которые приняты у нас сейчас. Январь назван по имени древнеримского божества Януса – бога всякого начала (слайд 5). Март – по имени древнеримского бога войны Марса (слайд 6). Май – по имени древнеиталийской богини земли Майи (слайд 7). А вот июль и август названы в честь римских императоров Гая Юлия Цезаря и Августа (слайд 8). Двенадцатый месяц года – декабрь. Это слово происходит от греческого слова дека – десять. Выходит, что месяц декабрь носит название десятый. Чем объяснить такое несоответствие? Дело в том, что до Юлия Цезаря, который провёл реформу календаря, римляне считали началом года не 1 января, а 1 марта. Следовательно, декабрь был тогда десятым по счёту месяцем. С переносом начала года на 1 января названия некоторых месяцев не изменили. Отсюда и возникло такое несоответствие между названием и порядковым номером, которое существует теперь для некоторых месяцев. - У вас на партах лежат карточки, ваша задача в парах, карточки с единицами времени оставить на парте, а остальные сложить в конвертик. После выполнения задания, сделайте руки домиком, чтобы я видела, что вы готовы работать дальше. - Давайте проверим ваши ответы с доской (слайд 9). - Молодцы! Ребята, самой большой единицей времени является год. В веке 100 лет, в году 12 месяцев. Если год високосный, то в нём 366 суток, а если не високосный – 365 суток. В неделе 7 суток. Более мелкими единицами времени являются час, минута и секунда (слайд 10). - А теперь, давайте с вами немного разомнёмся. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Сколько раз ногами топнем? (4*1) Сколько раз руками хлопнем? (10:2) Мы присядем сколько раз? (16:4) Мы наклонимся сейчас? (2*3) Мы подпрыгнем ровно столько! (18:3) Ай да счёт: игра и только! - Молодцы, присаживайтесь! Откройте свои тетради, запишите число, классная работа. - Откройте с.69. Давайте посмотрим, как обозначаются единицы времени. Какими буквами подписываются? Ставится ли точка в конце? Давайте запишем, вы у себя в тетрадях, а я на доске. Запись на доске: час – ч минута – мин секунда – с - Так же обратите внимание на систему перевода единиц времени, давайте их тоже запишем. Запись в тетрадях у детей: 1 век – 100 лет 1 год – 12 месяцев 1 неделя – 7 суток 1 сутки – 24 ч 1 ч – 60 мин 1 мин – 60 с - Молодцы! - Откройте с. 67. Прочитайте задание 3. Что нужно сделать? - Верно, чтобы назвать по порядку месяцы каждого времени года и число дней в каждом месяце, я вам подготовила карточки-подсказки, которые лежат у вас на партах. Работаем по цепочке, начиная с месяцев, которые относятся к зиме. - Молодцы, верно выполнили задание. |
Дети дают свои варианты ответов. Открывают учебник на с.67, смотрят на картинку, отвечают по поднятой руке. На часах 6 часов. Мы узнали это, исходя из того, что часовая стрелка стоит на шести, а минутная стрелка стоит на двенадцати. Из данных единиц выбери и назови единицы времени. Слушают рассказ учителя, смотря слайды. Выполняют задание на карточках в парах, после делают домик из рук, чтобы проверить задание. Проверяют свои ответы. Слушают учителя. Встают из-за парт, выполняют физкультминутку. Открывают тетради, записывают число и классная работа. Открывают с.69, смотрят на запись единиц времени. Строчными буквами, точки не ставятся. Записывают единицы времени у себя в тетрадях. Смотрят на табличку красного цвета, после записывают себе в тетрадь. Открывают с.67. Назовите по порядку месяцы каждого времени года и число дней в каждом месяце. Находят карточки-подсказки с календарями. Работают по цепочке. |
| Действие контроля и самоконтроля | - Откройте с. 69, прочитайте задание 7. Что нужно сделать? - Верно, нужно установить на часах время. Для выполнения этого задания, у вас на партах лежат заготовки часов, ваша задача установить стрелки. - Давайте проверим. Посмотрите на слайд (слайд 11). Кто выполнил верно, нарисуйте в правом нижнем углу улыбку. |
Открывают с.69. Установи на часах время. Находят карточки, приступают к заданию. Выполняют самостоятельно. Проверяют, рисуют улыбку в правом нижнем углу. |
| Действие оценки и самооценки | - Ребята, какая тема урока у нас сегодня была? - Какую цель на урок мы ставили? Достигли ли мы её? - С каким временем года вы себя ассоциируете: весна – на уроке мне было интересно, всё понятно, я узнал много нового, осень – на уроке у меня возникли трудности маленькие затруднения, но я преодолел их, зима – на уроке мне было трудно. - На этом урок окончен, приберите свои рабочие места! |
Тема сегодняшнего урока – измерение времени. Узнать, что такое время и как оно измеряется. Да, ы достигли нашей цели. Проводят самооценку. Прощаются с учителем, прибирают рабочие места. |
Метр, час, килограмм, минута, сутки, сантиметр, литр, секунда, год, дециметр, квадратный метр, век, грамм, месяц
Отзывы
Пока нет отзывов. Будьте первым!