Общество и человек: система социальных связей

УМК: УМК под ред. Л. Н. Боголюбова

Человек — творец общества или его продукт? Этот вопрос веками волновал философов и социологов. С одной стороны, мы обладаем свободой воли и уникальностью. С другой — с рождения погружены в систему социальных связей, норм и институтов, которые формируют наши взгляды, ценности и поведение. В рамках этого рабочего листа мы исследуем сложную диалектику взаимовлияния личности и общества, разберем ключевые элементы социальной структуры и механизмы, управляющие нашей жизнью в социуме. Шкала оценивания: 23-25 баллов - "5" 18-22 балла - "4" 12-17 баллов - "3"

Задания

1. Выберите единственное верное суждение об обществе как сложной динамической системе.
2. Установите соответствие между социальными институтами и их основными функциями.

   A) Семья	—	1) Репродуктивная функция и осуществление первичной социализации индивида.
   B) Государство	—	2) Формирование мировоззрения, реализация компенсаторной и регулятивной функций.
   C) Образование	—	3) Трансляция культурного опыта, социального опыта, профессиональная подготовка кадров.
   D) Религия	—	4) Регуляция властных отношений, обеспечение безопасности и правопорядка.

3. Прочитайте высказывание древнегреческого философа Аристотеля: «Человек по природе своей есть существо общественное». Как вы понимаете это утверждение? Объясните его смысл в 2-3 предложениях, используя понятие «социализация».
4. Заполните пропуски в перечне основных сфер (подсистем) жизни общества.
   1. Экономическая
   2. ______
   3. Политическая
   4. ______
5. Проанализируйте предложенную ситуацию с точки зрения социологии. Какие социальные явления и процессы она иллюстрирует? Используйте в своем ответе не менее трех из следующих понятий: социализация, девиантное поведение, социальный контроль, социальная адаптация, социальные нормы.
   Виктор, выросший в небольшом поселке, где все жители хорошо знают друг друга и придерживаются традиционных взглядов на жизнь, переехал учиться в мегаполис. В университете он столкнулся с разнообразием культур, стилей поведения и мнений. Поначалу ему было трудно принять новые правила общения, неформальный стиль одежды и иные ценности своих однокурсников. Некоторые его привычки, считавшиеся нормой в поселке, в городской среде воспринимались как странные или устаревшие.
6. ★ Выберите один из ключевых социальных институтов (семья, государство, образование или СМИ) и на его примере проанализируйте, как он осуществляет функции социализации и социального контроля. Приведите не менее трех развернутых примеров его влияния на формирование личности и поведение человека.
7. ★ Задание повышенной сложности. Используя понятия (личность, социальная группа, социальный институт, социальные нормы, ценности, социальный контроль), составьте схему-кластер, отражающую их взаимосвязи в структуре общества. Каждую связь (стрелку) сопроводите кратким пояснением ее сути.
   Место для рисунка