Деловая игра «От игры к знаниям»

Сценарий

Деловая игра «От игры к знаниям»

Цель: актуализация внимания педагогов на вопросах профориентации; повышения профессионального мастерства педагогов в данном направлении.

Задачи:

•Способствовать конструктивному взаимодействию между педагогами;

•Расширить знания о различных формах и методах профориентационной работы;

•Закрепление уже имеющихся навыков.

Используемые методы: Игровые методы, Мозговой штурм, Групповая работа.

Оборудование:

Листы бумаги А4, ручки карандаши, листы с заданиями, компьютер, экран, проектор.

Вступление

Коллектив педагогов приглашает вас принять участие в деловой игре «От игры к знаниям».

Мы живём в такое время, когда каждый человек, чтобы стать успешным, должен много знать и уметь.

Целью профориентации дошкольников является расширение знаний о мире профессий, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых.

От ответа на вопрос «Кем быть?», который человек должен дать уже в школе, зависит благополучие всей его дальнейшей жизни. Давайте поразмышляем, почему так важно не ошибиться в выборе профессии? …    

Подумайте, сколько времени вы проводите на работе?

А если эта работа вам не в радость? В радость ли будет вся жизнь?

В среднем в год работа занимает 247 дней, выходные 118 и отпуск 30 дней (если это не педагог конечно). Следовательно, больше половины своей жизни мы проводим на работе.

В то же время по статистике по отношению к работе…:

 около 50% неудовлетворенности жизнью связано с профессиональной деятельностью человека;

 72% опрошенных в России осваивают или выбирают профессию только потому, что она достаточно высоко оплачивается;

 44% людей утверждают, что при достаточном выигрыше в лотерею без сожаления оставили бы свою нынешнюю работу;

 столько же (44%) заявили, что не ушли бы с работы даже при достатке денег, то есть работают для реализации, радости, удовольствия. Это и есть те счастливые люди, для которых работа, а значит, и жизнь — в радость!

Именно в работе человек реализует свой потенциал, именно в профессии он самореализуется, а без этого человек не может быть счастливым, довольным, здоровым и спокойным.

Деление на 2 команды по жетонам. Просьба представиться командам

Название

1 команда: «УМЕЛЫЕ РУЧКИ»

Девиз:

«Не губи ты жизнь бездельем –

Занимайся рукодельем!»

2 команда: «ПРОФИ»

Девиз:

А девиз у нас таков:

«Больше дела, меньше слов!»

Все: Все профессии нужны,

        Все профессии важны!

Мы предлагаем вам выполнить задания, состоящее из нескольких этапов. За каждый пройденный этап вы будете получать «слово». В конце нашей игры все слова вы сложите в пословицу, которая возможно стать девизом всей планомерной работы по ранней профориентации дошкольников.

_____________

Сенека: «Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным».

Вы уже все имеете профессию, опыт работы. Предлагаемый шуточный тест покажет, а не ошиблись ли вы когда-то в выборе профессии.

Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы - их надо зачеркнуть, если их не хватает - дорисовать недостающие. Время выполнения - 30 с.

Подсчитайте количество треугольников.

А теперь слушайте ключ к тесту (читает).

Первый тип: 6-8 треугольников - тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.

Второй тип: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.

Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

Четвертый тип: 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.

Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

- На какую же тему будет игра?

Чтобы определить тему нашей игры, я хотела бы предложить вам отгадать загадки, а первые буквы отгадок помогут прочитать слово.

Задание 1.

На экране вы видите слова. В них зашифрована тема. По первым буквам этих слов вы сможете угадать тему нашей игры.

• Вариант - На экране слайд со словами: парта, роса, овощ, фигура, енот, сумка, стол, индюк, яшма.
• Вариант - По первым буквам отгадок вы сможете собрать тему нашей игры:
• Стоит чудесная скамья,

На ней уселись ты да я.

Скамья ведёт обоих нас

Из года в год,

Из класса в класс. (парта)

• Очень часто ранним утром

Льюсь, мерцаю перламутром

На земле и на траве,

На окошках, на листве. (роса)

• Огурец, капуста, кабачок

Перец, лук, морковь, чеснок

Как все это вместе назовем

В огороде нашем соберем? (Овощи)

4.Как они на льду прекрасны:

И спортсмены, и артисты,

И танцуют просто классно!

Кто же это? – ...(Фигуристы).

5. Симпатичен, сер, усат,

Хвост — шлагбаум полосат.

Пищу грязной не грызёт —

Моет всё в воде…

6. Бывает пляжная и полевая,

Торба, планшет и авоська бывает.

Сшита из ткани она или кожи,

И даже из пластика может быть тоже. (сумка)

7. У него четыре ножки,

на коня похож немножко,

но не скачет никуда.

И тарелки, чашки, ложки,

и прекрасная еда

на спине его широкой

разместились без труда. (стол)

8. Крылья есть, но не летает,

В ярких перьях щеголяет,

Бороду своей трясёт,

Во дворе зерно клюёт.

Хвост, как веер, распускает,

Важно, медленно шагает,

Клюв кривой, похож на крюк,

Шпоры носит кто? ( индюк)

9. Его узоров хитрые сплетенья

Напоминают ветра завихрения

В коричневых и розовых тонах,

Которые не выразить в словах. (яшма)

- Правильно, это слово профессия. Сегодня мы будем говорить о профессиях.

1. За это испытание получают слово «Если».

_________________

«Игра имеет важное значение в жизни ребенка, такое же важное, как для взрослого - работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре». (Макаренко А. С.)

Мы вам предлагаем поиграть, проанализировать свои знания и поделиться опытом.

Задание 2 «Разминка» -

а) в каком возрасте начинают изучать профориентацию в д/с (2-3 года этот этап берёт своё начало в возрасте становления самопознания как такового)

б) с какими первыми профессиями знакомится дошкольник?

(воспитатель, помощник воспитателя, повар, врач)

в) через какие формы работы с дошкольниками осуществляется ранняя профориентация?

(дид. игры, беседы, СРИ профессиональной направленности, чтение худ.

лит., экскурсии, фотовыставки)

г) какие произведения художественной литературы о профессиях вы знаете для дошкольников? (С. Михалков- «Дядя Стёпа-милиционер».; Дж. Родари-«Чем пахнут ремёсла?», К. Чуковский – «Айболит», В. Маяковский «Кем быть?», С. Михалков «А что у вас?», Л. Курзаева «Кем быть (стихи о профессиях, Г. Шалаева (Кем же стать?), Б. Заходер «Монтер», «Повара», «Портниха», Г.Х. Андерсен «Свинопас», С.Я Маршак «Почта».

2. За это испытание педагоги получают слово «не».

_______________________

Конфуций: «Выбери себе дело по душе, и тебе ни дня не придется работать».

Задание 3 «Цепочка слов»

В этом задании нужно выстроить слова, определяющие название профессии в единую цепочку. Начинаем перечислять профессии на букву «В», а затем на «М».

• (врач, водитель, ветеринар, вирусолог, воспитатель, вожатый, вахтер, визажист, водолаз, вязальщик)
• (машинист, маляр, маркшейдер, массажист, маслодел, матрос, мастер, медсестра, мельник, менеджер, методист, метеоролог, металлург, механизатор, механик, микробиолог, модельер, монтажник, моторист, музыкант)

Задание 4. «Ключевые слова»

Мы вам предлагаем определить к каким профессиям относятся группы слов:

– Пассажир, рейс, билет, маршрут, кондуктор (водитель автобуса)

• Удобрение, озимые, комбайн, поля, страда, урожайность (агроном)
• Сюжет, муза, рифма, вдохновение, сонет (писатель)
• Дисциплина, устав, учения, форма, штаб (офицер)
• Рейс, билет, шасси, табло, трап, пассажир, экипаж (пилот)

– Артист, инструменты, сцена, гастроли, билет, палочка (Дирижер)

3. Следующее слово, которое получают педагоги - частица «трудиться»

__________________________

Томас Эдисон: "Я не потерпел неудачу. Я просто нашел 10 000 способов, которые не работают."

Задание 5.

Задачи по ранней профориентации для основных возрастных периодов

Слайды

- Уважаемые коллеги, в каждом возрастном периоде свои задачи и содержание.

Задание 2. Работа с карточками. Назовите задачи и содержание знаний детей о профессиях людей по каждой возрастной группе» (педагоги соединяют разрезанные части задания).

Дополнительный вопрос-задание. Как Вы думаете с какими профессиями необходимо знакомить детей в разных возрастных группах?

1 команда – пишет перечень профессий для младшей группы и старшей.

2 команда – для средней и подготовительной.

4. Игроки получают слово «можно»

__________________________

Стив Джобс: "Ваша работа заполнит большую часть жизни. Единственный способ быть по-настоящему довольным — делать то, что считаешь великим делом."

Задание 6. «Профессии XXI века» -

– Вашему вниманию представлены семь современных профессий, которые появились не так давно. Вам необходимо соотнести названия данных профессий с их характеристиками или должностными обязанностями.

• Андеррайтер

Специалист в области страхования, описывает, оценивает и квалифицирует риск, формирует страховой портфель.

• Маркшейдер

Специалист по строительству подземных сооружений.

• Тестер

Специалист, призванный обеспечить отличное качество программного продукта.

• Коммивояжёр

Разъездной сбытовой посредник, который, перемещаясь по рынку, выполняет роль простого посредника или действует по поручению своего клиента (продавца).

• Мерчендайзер

Специалист по продвижению продукции в розничной торговле.

• Супервайзер

Руководитель группы торговых представителей, промоутеров.

• Промоутер

Человек, занимающийся прямой рекламой или продажей товара или услуг

____________

Альберт Эйнштейн: "Единственный источник знаний — опыт."

Задание 7. «Черный ящик» -

А сейчас, задавая наводящие вопросы, вы попробуете определить, что же находится в «черном ящике». Можно задавать наводящие вопросы, уточнять, а я буду отвечать только «да» или «нет».

Предмет этот использует в своей работе – повар? Медик? (……….)

5. За правильный ответ, коллеги, получаете слово «в жизни»

______________________________

«Трудовой процесс, если он свободен, кончается творчеством» — Михаил Михайлович Пришвин.

«Поем о профессиях»

Уважаемые педагоги, предлагаем вам прослушать фонограммы песен и догадаться, что это за песня и о какой профессии в ней идет речь.

Песни с профессиями:

• Воспитатель
• Миллион алых роз: "Жил-был художник один".
• Стюардесса по имени Жанна.

4.Бухгалтер, милый мой бухгалтер.

5.Трава у дома! Знаете, каким он парнем был, (на пыльных дорогах… останутся наши следы)

6.Не кочегары мы, не плотники, а мы монтажники-высотники.

7.Прорвемся, опера! Офицеры, офицеры

8.Эй, моряк! Я - морячка, ты - моряк

9.Под крылом самолета о чем-то поет, зеленое море тайги

6. Педагоги заработали слово «заблудиться»

Педагог: Итак, все этапы с успехом пройдены. Предлагаем вам собрать пословицу из слов.

Участники собирают пословицу из слов:

«Если не трудиться – можно в жизни заблудиться».

Заключение.

Уважаемые коллеги, наша игра подошла к завершению.

Рефлексия

В заключении нашего семинара хотелось бы провести рефлексию и взяли

направление по теме семинара «Ресторан».

"Повар", у которого к вам вопрос: "Насытились?", А вы

должны выбрать предложение и закончить его.

Я съел бы еще этого …

Больше всего мне понравилось …

Я почти все переварил …

Этот ресторан …

Я переел …

Пожалуйста, добавьте …

А я хочу поблагодарить всех участников. Спасибо вам за сотрудничество!

Уважаемые коллеги, современный педагог - это педагог профессионально владеющий всеми современными инновационными педагогическими технологиями, уверенный в эффективности применениях их в практике своей работы, умеющий импровизировать, творить, обучать и воспитывать. Желаю вам успехов в работе, креативности, творчества. Надеемся, что предоставленная информация была полезной. Мы уверены, что в будущем наши дети смогут выбрать профессию по душе. Спасибо за внимание!

Благодарим всех участников. Нам очень было приятно с вами работать! Спасибо вам за сотрудничество!