Использование ИКТ на уроках литературного чтения

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

АБЛЯЛИМОВА ЛИЛЯ БЕКИРОВНА

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Работая не первый десяток в школе, анализируя свою педагогическую деятельность, невольно приходишь к выводу о качестве образования младших школьников. Ставишь перед собой вопросы: Правильно ли ты выбрал профессию? Нравится ли она тебе? Достигли ты того к чему стремился? Правильно ли ты выбираешь современные технологии на уроках?

Для успешной работы педагог должен быть всесторонне образованным, любить детей, быть патриотом своей страны.

Всесторонне развитый учитель-это учитель, который хорошо знает свой предмет, психологию школьников, использует в педагогической деятельности современные методы и технологии обучения.

С введением ФГОС изучение предметов предполагает не только умение владеть информацией учебника, но и формирует универсальные учебные компетенции, которые включают в себя-познавательные, информационные, коммуникативные технологии.

В своем докладе хочу затронуть предмет «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» и ИКТ. Начну с того, что « ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» в начальной школе-сложный, но очень интересный предмет. Поэтому, не следует забывать, что у младших школьников преобладает наглядно- образный тип мышления, они обращают внимание на все яркое, красочное. И здесь в первую очередь помощником смело можно назвать компьютер! Его можно использовать на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний. умений и навыков.

Следует учитывать еще одну психологическую особенность обучающихся младших школьников. В этот период происходит смена ведущей игровой деятельности ребенка на учебную. Использование ИКТ позволяет совместить игровую и учебную деятельность. Использование графических, звуковых, и интерактивных возможностей компьютера создает благоприятный эмоциональный фон на занятиях. Учебный материал ребенок усваивает, как бы играючи. Использование презентаций позволяет экономить время, более эстетично оформить материал. Иллюстрации, видеофрагменты помогают младшим школьникам совершить виртуальное путешествие в прошлое, ярче представить образы.

Наличие в классе интерактивной доски помогает использовать разнообразные формы, такие как групповая работа, работа в паре, индивидуальная.

Таким образом, использование информационно-коммуникативных технологий в начальной школе-это не просто новое влияние времени, а необходимость. Ведь это позволяет привлекать большее количество дидактического материала, проводить уроки на высоком эмоциональном и эстетическом уровне, обеспечивает наглядность. Применение ИКТ на уроках помогает не только детям усваивать учебный материал, но и учителю развиваться творчески.