Обогащение активного словаря дошкольников через рисование

Методическая разработка

«Обогащение активного словаря детей младшего дошкольного возраста в процессе рисования нетрадиционными техниками»

Цель:

Расширение активного словарного запаса детей младшего дошкольного возраста средствами рисования нетрадиционными художественными техниками.

Задачи:

• Развитие творческой активности, наблюдательности и эстетического вкуса у детей младшего дошкольного возраста.
• Активизация новых слов и выражений, относящихся к миру искусства и творчеству.
• Повышение интереса к процессу художественного творчества.
• Укрепление позитивного настроя на продуктивную деятельность.

Целевые ориентиры:

К концу цикла занятий воспитанники должны уметь:

• Назвать материалы и инструменты, используемые в процессе рисования различными способами.
• Применять названия основных цветов, оттенков и терминов, обозначающих линии, штрихи, пятна и прочие визуальные элементы.
• Проявлять активность и инициативность в процессе самостоятельной художественной деятельности.

Методы и приемы:

• Словесные (беседа, пояснение, инструкции, загадки).
• Наглядные (демонстрация образцов, показ приемов рисования).
• Практические (создание собственных произведений, экспериментирование с красками и инструментами).

Материалы и оборудование:

• Краски акварельные, гуашь.
• Кисточки разных размеров, губки, ватные палочки, зубочистки, соломинки, пластиковые бутылки.
• Листья деревьев, нитки, семена растений, фольга, пуговицы, поролон.
• Альбомные листы, картон, клеенка.
• Баночки с водой, салфетки, палитра.

Примерный ход занятий:

I. Беседа-вступление

Цель: Настроить детей на работу, вызвать интерес к предстоящей деятельности.

Примерные вопросы:

• Ребята, любите рисовать? Чем вы обычно рисуете?
• Знаете ли вы, что существует много необычных способов рисования?

Показ образца рисунка, выполненного необычным способом.

II. Объяснение новой техники

Цель: Познакомить воспитанников с новым приемом рисования, раскрыть его возможности.

Например, техника «Рисование пальчиками»:

• Покажите детям краски, кисти и попросите выбрать понравившийся цвет.
• Продемонстрируйте, как окунуть палец в краску и оставить отпечаток на бумаге.
• Предложите попробовать нарисовать солнышко, облачко или цветок пальчиком.

III. Рисование в парах или подгруппах

Цель: Побудить ребят делиться впечатлениями, обмениваться опытом, стимулировать разговорную речь.

Организуйте совместное творчество малыми группами или попарно. Пусть каждый выберет свою технику рисования и обсудит полученный результат.

IV. Коллективное обсуждение

Цель: Обсудить впечатления, чувства, эмоции, вызванные процессом творчества.

Задавайте вопросы типа:

• Вам понравилось рисовать новыми способами?
• Какие ощущения испытывали пальцы?
• Узнали ли вы новые слова и выражения?

Фиксируйте ответы детей на листке, отмечая яркие высказывания и интересные термины.

V. Подведение итогов

Цель: Закрепить достигнутый успех, оценить положительные изменения.

Выразите похвалу каждому участнику, подчеркните личные достижения каждого ребёнка.

VI. Дополнительные рекомендации родителям

Советуем организовать домашнюю выставку детских работ, оформить уголок семейного творчества, поддерживать привычку рисовать всей семьёй разными способами.

Ожидаемые результаты:

• У детей расширился активный словарь словами, связанными с миром живописи и искусства.
• Появились уверенность и удовольствие от собственного творчества.
• Получили представление о многообразии техник рисования.

Следующие занятия предполагают расширение репертуара художественных приёмов и углубление лексико-грамматического состава речи детей.