Потенциал русского народного костюма в образовании

ПОТЕНЦИАЛ РУССКОГО НАРОДНОГО КОСТЮМА КАК СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация: В статье проведен анализ подходов и представлений о русском народном костюме с позиций разных научных направлений. Показано, что русский народный костюм как объект исследования в научной литературе рассматриваются с разных ракурсов и является предметом исследовательского интереса исторического, культурологического, этнографического, искусствоведческого, педагогического и др. научных направлений.

Рассмотрены историко-этнографические, искусствоведческие, семиотические, идентификационные представления о русском народном костюме. Особое внимание уделено педагогическому подходу с позиций определения образовательно-воспитательного и развивающего потенциала русского народного костюма в учебном процессе. На основе проведенного анализа сформулирован вывод о высоком потенциале и широком спектре возможностей применения русского народного костюма в качестве воспитательно-образовательного средства в учебном процессе.

Abstract: The article analyzes approaches and ideas about the Russian folk costume from the perspective of various scientific fields. It shows that the Russian folk costume as an object of research in the scientific literature is viewed from different angles and is the subject of research interest in historical, cultural, ethnographic, art-historical, pedagogical, and other scientific fields.

The article examines historical, ethnographic, art-historical, semiotic, and identification ideas about the Russian folk costume. Special attention is paid to the pedagogical approach from the perspective of determining the educational, upbringing, and developmental potential of the Russian folk costume in the educational process. Based on the analysis conducted, a conclusion is formulated about the high potential and wide range of possibilities for using the Russian folk costume as an educational tool in the educational process.

Ключевые слова: русский народный костюм, представления о русском народном костюме, образовательно-воспитательный потенциал русского народного костюма.

Keywords: Russian folk costume, ideas about Russian folk costume, educational potential of Russian folk costume.

Введение

Современные геополитические реалии абсолютно обоснованно характеризуются многими исследователями как «исторический момент, когда во многом решается судьба России как государства, обладающего культурным суверенитетом» [1]. В такие переломные исторические моменты гражданами РФ особо остро воспринимаются проблемы сохранения национальной идентичности государствообразующего народа, его культуры, истории, традиционных духовно-нравственных ценностей и жизненной философии. Об актуальности и остроте проблемы сохранения и защиты духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей русского народа как «обязательного условия гармоничного развития страны и ее многонационального народа, неотъемлемой составляющей суверенитета Российской Федерации» говорится в Указе Президента России от 08 мая 2024 г. [2]. О степени значимости указанной проблемы для современной России говорит тот факт, что в Указе Президента впервые в новейшей истории России официально обозначен статус русского народа как «государствообразующего», входящего в многонациональный состав равноправных народов РФ.

Таким образом, внешние геополитические изменения и внутренние процессы гражданского развития общества последних лет актуализируют проблемы формирования этнической идентичности русского народа, сохранения культурного наследия, связывающего поколения, формирующего ценностные ориентиры, и выдвигают новые требования к воспитанию и образованию подрастающего поколения.

Многие исследователи, занимающиеся проблемами сохранения и развития национальной культуры, культурно-исторического, этно-культурного, этно-художественного (и др.) воспитания, обращают внимание на огромный потенциал в этом отношении «российского национального костюма, культурный потенциал которого как художественного явления велик и в значительной степени недооценен» [1].

В отношении образовательно-воспитательного и развивающего потенциала исследователи отмечают, что русский народный костюм является ярким отражением многовековой истории, духовной и материальной культуры народа.

В связи с этим проблема как можно более раннего (начиная с младших классов) формирования представлений у учащихся о русском народном костюме обретает особую значимость и требует для своего решения теоретической и практической разработанности.

Цель статьи: провести анализ представлений о русском народном костюме с позиций разных научных направлений и раскрыть возможности применения русского народного костюма в качестве воспитательно-образовательного средства в учебном процессе.

Методы исследования: основным методом являлся теоретический анализ научной литературы, направленный на раскрытие существующих научных подходов к исследованию русского народного костюма. Данный метод позволил сформировать собственное представление о потенциале русского народного костюма как педагогического средства гражданского, эстетического поликультурного воспитания и формирования этнокультурной идентичности учащихся.

Результаты:

Анализ искусствоведческой, культурологической, этнографической, исторической и др. литературы показывает, что русский народный костюм как объект исследования в научной литературе рассматриваются с разных ракурсов и является предметом исследовательского интереса разных научных направлений: исторического, культурологического, этнографического, искусствоведческого, педагогического и др.

Соответственно, представления о русском народном костюме каждого из научных подходов формируются на основе специфики научного направления:

• историко-этнографические формируются на основе исследований исторических, территориальных (географических) хронологических и т.п. особенностей русского народного костюма;
• искусствоведческие представления – на отражение истории, духовной и материальной культуры народа, сложившихся в русском народе на протяжении веков обычаях и традициях.
• семиотические - на знаково-выразительной его сущности и способности передачи значимой этнической, социальной, половозрастной и др. информации о носителях русского народного костюма;
• идентификационные - на возможностях одновременно интегрировать общерусскую национальную идентичность и дифференцировать их по разности мест проживания (костюмы северно-, южно-, восточно-русские);
• педагогические - как о средстве (способе, инструменте и т.п.) воспитания (культурно-исторического, эстетического, гражданского, патриотического и пр.), формирования и развития определенных способностей и качеств личности путем приобщения к народной культуре.

Наибольший интерес в рамках исследования образовательно-воспитательного и развивающего потенциала русского народного костюма представляет педагогический подход, позволяющий «оценить потенциал народного костюма (наряду с фольклором, праздниками, обрядами, традиционным искусством и пр.) в контексте процессов социализации, воспитания и обучения, основанных на ценностях традиционной культуры» [3].

Исследователями - представителями педагогического подхода «народный костюм трактуется как ресурс» [3] эстетического, гражданского, нравственного, поликультурного воспитания.

Многими исследователями русский народный костюм рассматривается как педагогическое средство:

-приобщения к миру родной культуры и знакомства с культурами других народов [4];

-эстетического воспитания, поскольку костюм «как область декоративно-прикладного народного творчества и как часть предметно-вещной среды… в яркой форме выявляет представления ряда поколений о традициях, нравственности, функциональности, мировосприятии, образе жизни, ландшафте, архитектуре» [3].

-гражданского и патриотического воспитания: «использование народного костюма как наглядного пособия в патриотическом воспитании способствует развитию личности, её автономизации в условиях прессинга массовой культуры. Посредством незатейливой и общедоступной имитации исторического прошлого усваиваются социальные нормы, ценности, опыт; собирается народная мудрость» [5];

-формирования этнокультурной идентичности [5], «владения культурными нормами и традициями страны и региона, а так- же представлений о духовно-нравственных ценностях России» [6].

Выводы: По результатам проведенного анализа можно сделать следующее заключение: Очевидно, что каждый из рассмотренных в статье подходов позволяет составить общее представление, нивелирующее границы и, напротив, объединяющие исторический, культурологический, этнографический, искусствоведческий, педагогический и любой другой подходы к изучению феномена русского народного костюма и приводящие к выводу о высоком потенциале и широком спектре возможностей применения русского народного костюма в качестве воспитательно-образовательного средства в учебном процессе.

Литература:

• Кузнецова Т.В., Музалевская Ю.Е. Народный костюм как хранитель художественно-эстетических смыслов и духовно-нравственных ценностей русской традиционной семьи // Ценности и смыслы. 2024. №6 (94). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/narodnyy-kostyum-kak-hranitel-hudozhestvenno-esteticheskih-smyslov-i-duhovno-nravstvennyh-tsennostey-russkoy-traditsionnoy-semi (дата обращения: 23.05.2025).
• Российская Федерация. Президент. Об утверждении Основ государственной политики РФ в области исторического просвещения: Указ Президента РФ от 08 мая 2024 г. №314 // Президент России [официальный сайт]. Москва. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50534 (дата обращения: 20.02.2026).
• Шевченко Е.В, Теоретико-методологические подходы к осмыслению феномена народного костюма // Вестник ЧГАКИ. 2024. №3 (79). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoretiko-metodologicheskie-podhody-k-osmysleniyu-fenomena-narodnogo-kostyuma (дата обращения: 25.05.2025).
• Абдина, Р. П. Этнокультурные подходы к изучению традиционного костюма // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 4 (59). С. 50–53.
• Мальцева В.А. Формирование этнокультурной идентичности школьников на материале южнорусского народного костюма // Вестник ТГПУ. 2023. №2 (226). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-etnokulturnoy-identichnosti-shkolnikov-na-materiale-yuzhnorusskogo-narodnogo-kostyuma (дата обращения: 23.03.2026).
• Рябова О. Н., Михайлов А. А. Этнический костюм как способ обретения идентичности // Построение систем управления устойчивым развитием территории: аспекты цифровизации: сб. материалов I Междунар. науч.-практ. конф. (г. Иваново, 22 июня 2022 г.). - Вып. I. - Иваново: Ивановский государственный политехнический университет, 2022. С. 50–55.

Literature:

1. Kuznetsova T.V., Muzalevskaya Yu.E. Folk Costume as a Keeper of Artistic and Aesthetic Meanings and Spiritual and Moral Values of the Russian Traditional Family // Values and Meanings. 2024. No. 6 (94). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/narodnyy-kostyum-kak-hranitel-hudozhestvenno-esteticheskih-smyslov-i-duhovno-nravstvennyh-tsennostey-russkoy-traditsionnoy-semi (accessed: 23.05.2025).

2. Russian Federation. President. On Approval of the Fundamentals of the Russian Federation's State Policy in the Field of Historical Education: Decree of the President of the Russian Federation No. 314 dated May 8, 2024 // President of Russia [official website]. Moscow. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50534 (accessed: 20.02.2026).

3. Shevchenko, E.V. Theoretical and Methodological Approaches to Understanding the Phenomenon of Folk Costume. Vestnik ChGAKI. 2024. No. 3 (79). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoretiko-metodologicheskie-podhody-k-osmysleniyu-fenomena-narodnogo-kostyuma (accessed: 25.05.2025).

4. Abdina, R. P. Ethnocultural Approaches to the Study of Traditional Costume // World of Science, Culture, and Education. 2022. No. 4 (59). Pp. 50–53.

5. Maltseva, V. A. Formation of the Ethnocultural Identity of Schoolchildren on the Material of the South Russian Folk Costume // Bulletin of TSPU. 2023. No. 2 (226). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-etnokulturnoy-identichnosti-shkolnikov-na-materiale-yuzhnorusskogo-narodnogo-kostyuma (accessed: 23.03.2026).

6. Ryabova O. N., Mikhailov A. A. Ethnic Costume as a Way of Finding Identity // Building Sustainable Development Management Systems: Aspects of Digitalization: Collection of Materials from the 1st International Scientific and Practical Conference (Ivanovo, June 22, 2022). Vol. I. Ivanovo: Ivanovo State Polytechnic University, 2022, pp. 50-55.