Сценарий квест-игры «Мой безопасный мир»

Сценарий квест-игры в старшей группе

"Мой безопасный мир"

Квест-игра по ОБЖ в старшей и подготовительной группе «Тропинки безопасности»

Цель: систематизирование полученных знаний и применение их на практике путем решения заданий.

Задачи:

– закрепить знания детей в процессе игровой деятельности;

– формировать у дошкольников правильное поведение на улице, в помещении, в природе;

– развивать коммуникативные навыки, творческие способности, логику, мышление.

– воспитывать внимание, сосредоточенность.

Ход игры:

Ведущий - Сегодня мы собрались на квест игру «Мой безопасный мир».

-Что такое безопасность? (ответы детей)

-Какие опасные ситуации могут возникнуть вокруг нас? (Ответы детей).

-Очень часто люди страдают из-за своей собственной неосторожности, неумения или нежелания предвидеть последствия своих необдуманных поступков, оценить степень своей защищённости и принять необходимые меры. Любое из неприятных событий не случилось бы, если бы участники знали главные правила безопасного поведения :

предвидеть опасность;

по возможности избегать её;

при необходимости действовать.

Ведущий - Предлагаю сделать большой плакат для нас и малышей «Правила безопасности для дошкольников». ЕЕ части лежат в этой коробке. Готовы? (Да).

(открывает, но коробка оказывается пустой. Лежит письмо.Читает)

Текст: Ха-Ха-Ха! Все, что было в посылке я забрала. А что бы вам вернуть всё – надо пройти опасные задания и собрать все части.В помощь вам карта-схема. Ха-ха-ха (Шапокляк)

Воспитатель: Вы готовы выполнять задания? Тогда вперед!

Давайте посмотрим карту-схему и найдем место для выполнения первого задания.

1 станция Любое путешествие начинается из дома. ( рядом с холодным складом) рядом ждет Домовой Кузя

«Один дома»

Кузя: Итак, представим, что мы в квартире одни. Чем бы нам с вами поиграть? Может спичками? (Ответы детей)

1. Опасность

– Почему нельзя? Что будет? (Ответы детей - пожар.)

– А из-за чего ещё может быть пожар

Что нужно сделать:

• Не паниковать. Это самое важное: паника мешает принять верные решения. 
• Сразу сообщить о пожаре. Если рядом есть взрослый — позовите его. Если взрослых нет, ребёнок должен сам набрать номер пожарной охраны: 101 или 112 (112 — универсальный номер службы спасения, работает и с мобильного). По телефону нужно чётко назвать своё имя, точный адрес (город, улицу, дом, квартиру) и что горит. 
• Покинуть помещение. Не пытайтесь тушить сильный огонь самостоятельно — это задача взрослых. При выходе из задымлённого помещения пригнитесь или ползите к выходу: внизу дыма меньше. Прикройте рот и нос влажной тканью (платком, полотенцем) — так вы защитите дыхательные пути. 
• Если выйти не получается (например, огонь заблокировал дверь), найдите комнату без огня, плотно закройте в ней дверь. Затените щели под дверью и в вентиляционных отверстиях мокрой тканью, чтобы дым не проник в комнату. Из окна или с балкона зовите на помощь
• После эвакуации отойдите на безопасное расстояние от дома. 

Чего делать нельзя:

• Не прячьтесь под кроватью, в шкафу или в другом укромном месте — пожарным будет трудно вас найти. 
• Не пытайтесь спасти вещи (игрушки, одежду) ценой собственной жизни. 
• Не пользуйтесь лифтом — при отключении электричества он может остановиться. 
• Не открывайте окна — приток свежего воздуха усилит горение. 
• Не прыгайте с балкона.

– Кто хочет попробовать позвонить в пожарную? (Вы увидели огонь в соседнем доме. Обыграть ситуацию). Ребенку предлагается телефонный аппарат, он должен правильно набрать номер, сообщить о пожаре и назвать свой адрес.

Кузя - Вы, просто, молодцы, справились

2 опасность

Ребята, а теперь представьте ситуацию: вы занимаетесь своим делом, вдруг неожиданно звонок в дверь, ваши действия? (Ответы детей)

Воспитатель: Дети! Скажите, можно ли открывать дверь, не спросив, «Кто это?» и не посмотрев в дверной глазок?

Дети: Нет! Нельзя! Надо спрашивать: «Кто?» или «Вам кого?» А лучше посмотреть в дверной глазок посмотреть - свой или чужой.

Воспитатель: Почему нельзя? Объясните, пожалуйста.

Дети: Этот человек может быть преступником, вором. Они могут ограбить квартиру, похитить человека.

Кузя: Молодцы, вы справились. Ребята, а если все-таки кто-то пытается проникнуть в ваш дом? Как вы себя поведете?

Дети: Позвоним в полицию.

3.Опасность

 Воспитатель: А что за опасность подстерегает нас на этот раз? (Лекарства и бытовая химия). Витамины, капли, таблетки. Как назвать одним словом?

Дети: Лекарства.

Кузя: Чем это опасны лекарства, ими же лечатся? (дети отвечают) 

Кузя – А если, все таки, что-то случилось, что надо сделать?

Воспитатель: Правильно ребята, надо обязательно вызвать скорую помощь. Какой номер набираем? (03 или 112). Обыграть ситуацию.

Получаем конверт с частью плаката.

2 станция . «Здоровье» встречает Айболит

По схеме идем на островок «Здоровье»

Мы сегодня поговорим о здоровье, т. е. о …(Что такое здоровье?)

Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Выбирают картинки и поясняют)

Подвижная игра «Поход в магазин. Покупаем полезные продукты»

(три обруча, три корзины. Выбираем только полезные продукты.) Анализ полезных и вредных продуктов.

Получаем конверт с частью плаката. Идут дальше по карте.

3 станция «Опасности на улице»

1. Опасность. Встреча с НЕЗНАКОМЦЕМ

Разыгрывание ситуаций

1.Девочка, пойдем, я дам тебе конфетку…..

2. "Мальчик! Я живу в соседнем дворе. Мой котенок залез на дерево. Помоги мне, пожалуйста, снять его оттуда").

-Должен ли мальчик отказать в помощи старушке?

-Что он может сказать? "Бабушка! Мне нельзя уходить со своего двора".

"Обратитесь к кому-нибудь другому. Мне не велено уходить со своего двора".

"Бабушка! Я не умею лазить по деревьям".

"Нет! Я не могу вам помочь".

Дети получают часть плаката.

Дети по карте- схеме уходят в групповую комнату, на обратном пути находят опасную находку.

2 опасность . Ловушка «Опасные находки»

(Перед детьми лежит коробка в красивой упаковке, которую очень хочется взять.)

Воспитатель: Разве можно брать чужие вещи? Почему?

Ребята, когда говорят: «Любопытной Варваре на базаре нос оторвали» …

Запомните правила:

1. Чужие вещи трогать нельзя.

2. Незнакомые вещи могут быть опасными.

3. О подозрительном предмете расскажи взрослым.

3 опасность . Правила дорожного движения. – Встречает Светофор

Подвижная игра «Светофор»

Практическая деятельность: перейди дорогу.

( оборудование - большие машины, коляски.)

Дети получают часть плаката.

4 Опасность – «Опасность в природе» Встречает Б.Я или Леший.

• Опасность – на воде
• Опасность – в лесу

д\игра «Ядовитые грибы-ягоды»

Дети получают часть плаката.

Закрепление

Задание 5. «Опасность в сказках»

«Колобок»-не доверять незнакомым, не гулять одному в незнакомом месте.

«Волк и семеро козлят»-не открывать дверь чужим людям).

«Красная шапочка»-не разговаривать с незнакомцем.

«Маша и 3 медведя»-чтобы не заблудится, не ходи в лес один.

«Кошкин дом»-не осторожное обращение с огнем.

Воспитатель: Ребята, вы отлично справились с этим заданием! Воспитатель предлагает детям наклеить найденные части на плакат (чистый лист) и рассказать, что изображено на них.

Воспитатель: Ребята, как можно это всё назвать? (Правила по безопасности)

Дополняем плакат названием «Правила безопасности для дошкольников»