Технологическая карта урока английского языка во 2 классе
Аннотация
Технологическая карта урока английского языка для 2 класса, посвященная теме приветствия и знакомства с английским языком. Урок включает организационный момент, вводную беседу, целеполагание, знакомство с учебным предметом, фонетическую зарядку и ознакомление с речевыми образцами. Цели урока — формирование умений приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться, развитие навыков аудирования и говорения.
Технологическая карта урока английского языка
Класс: 2
Тема урока: Приветствие. Знакомство с английским языком.
Тип урока: вводный
Форма урока: комбинированный.
Цели урока: создать условия для формирования у учащихся умения приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться; развивать навыки аудирования и говорения; cформировать представление об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с другими людьми, говорящими на нем.
Задачи:
- Организовать беседу о важности изучения английского языка.
- Познакомить детей с англоговорящими странами.
- Организовать знакомство с фразами через прослушивание песни.
- Практиковать детей в употреблении фраз «Hello», «My name is…», «I`m …» «How are you?», «Fine, thanks»
Планируемые результаты:
Предметные: научиться приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться.
Метапредметные:
Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание.
Личностные: развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом Picture Flashcards; CD для работы в классе, ноутбук, проектор, игрушка «обезьянка», карта мира.
Ход урока
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Используемые ресурсы |
|---|---|---|---|
| Организационный момент | - Hello, everyone! I’m Irina Ramuzovna. I’m your English teacher. Здравствуйте, дети! Меня зовут Ирина Рамузовна. Я буду учить вас говорить на английском языке. Думаю, что вы уже догадались, что вначале я поздоровалась с вами и представилась по-английски. - Сейчас я хочу познакомиться с вами. Давайте попробуем сделать это по-английски. Учитель еще раз представляется. -Hello! I’m Irina Ramuzovna. |
Учащиеся здороваются с учителем. Учащиеся по очереди встают и называют себя - I’m … и т.д. |
|
| Вводная беседа | - Для начала давайте вспомним, в какой стране мы живем? - На каком языке говорят люди в нашей стране? - На каком языке говорите вы в своей семье? - Правильно, люди в нашей стране говорят на разных языках, но основной язык для людей, живущих в России – это русский язык. Но существует много стран, где люди говорят на других языках. Какие страны вы знаете? На каких языках говорят в этих странах? |
Учащиеся отвечают на вопросы учителя. | |
| 3. Целеполагание | - А теперь посмотрите на карту. Я покажу вам страны, где люди говорят по-английски. - Это: Америка, Великобритания, Австралия, Канада и Новая Зеландия. - Мы с вами начинаем изучать АЯ. А как вы думаете, зачем нам нужно изучать иностранный язык? - Если мы будем знать иностранный язык, мы сможем поближе познакомиться со странами, где говорят по-английски, их жизнью, культурой, сможем отправиться в путешествие по этой стране. АЯ поможет вам в вашей будущей профессии. Но чтобы правильно и красиво говорить по-английски нужно много заниматься. - Давайте все вместе послушаем английскую песенку. - Вы хотите так же хорошо и красиво говорить и петь по-английски? А научиться грамотно писать по-английски? - Это, конечно, возможно! Для этого необходимо добросовестно заниматься в классе и дома. |
Знакомятся с англоговорящими странами. Отвечают на вопросы Слушают песню |
Карта мира Аудиозапись песни |
| Знакомство с учебным предметом | Учитель знакомит учащихся с учебником, со сборником упражнений. Объясняет как правильно работать по СУ, как вести тетради, в какой последовательности выполнять домашнее задание. | Учащиеся просматривают учебник, СУ. | Учебник, сборник упражнений |
| Фонетическая зарядка | - Когда вы слушали английскую песенку, вы, наверное, заметили, что английские звуки отличаются от русских. Это потому, что в англ. произношении есть свои секреты – секреты англ. звуков. И мы начинаем знакомиться с этими секретами. Научиться произносить англ. звуки нам поможет маленькая обезьянка по имени Чаклз. - Чаклз очень любит гримасничать. Давайте попробуем вместе с ней поиграть губами. - Чаклз слегка улыбнулся (губы слегка растянулись), а теперь он снова серьезный (губы вернуть в нейтральное положение). Чаклз расстроился (губы сжать без выпячивания). Чаклз дразнится. Чаклз прыгает. (язык вверх вниз). Чаклз много бегал по лужам и простудился, он пошел к доктору. Доктор просит его показать горло, но обезьянке больно. Она говорит: [ai].Ч. начал дразниться и баловаться: [w]. Доктор научил Ч выполнять специальное упражнение для язычка [t]. |
Выполняют речевую гимнастику и фонетическую зарядку. | Игрушка обезьянка Транскрипционные знаки |
| Ознакомление с речевыми образцами “What’s your name?” “My name is…” | - Если к вам в гости приедут ребята из Великобритании или Америки, вы захотите с ними познакомиться. А на каком языке вы будете с ними знакомиться? - Послушайте, как мы будем это делать. - My name is I.R. - Повторите за мной «My name is…» - А теперь давайте научимся сами представляться. - Учитель задает каждому вопрос: “What’s your name?” |
Повторяют хором и индивидуально. | |
| Динамическая пауза | - Stand up! Hands up! Hands down! Sit down! |
Повторяют действия за учителем. | Слайд |
| Ознакомление с речевыми образцами “ How are you?” “ Fine, thanks” | - Когда люди встречают друзей и знакомых, какой вопрос они обычно задают после того, как поздороваются, - По-английски он звучит «How are you?». Повторите за мной. - Теперь спросите иеня о том, как мои дела. - Я отвечу вам «Fine, thanks». Как бы вы перевели эту фразу, - Для того чтобы правильно произнести слово thanks, надо язычок просунуть между зубами: , , . Сделайте это вместе со мной. |
- Вопрос «как дела?» Ученики тренируются в произнесении звука , а затем еще раз повторяют слово thanks и фразу Fine, thanks. |
Транскрипционный знак |
| Закрепление изученного материала. | - А сейчас я поприветствую каждого из вас. - Hello, … - How are you? - Вы хотите научиться приветствовать друг друга? Повторите за мной: How are you? Учитель хлопает в ладоши, и ученики, стоящие во внешнем круге, перемещаются по часовой стрелке к следующему партнеру, стоящему во внутреннем круге. Перемещение происходит до тех пор, пока учащиеся не окажутся в первоначальном положении. |
- Hello! - Fine, thanks. Ученики повторяют хором несколько раз: How are you? Затем встают так, чтобы получилось два круга, один внутри другого. При этом количество учащихся в обоих кругах одинаково и они стоят лицом друг к другу. Между стоящими друг против друга учениками происходит следующий диалог. - Hello, … - Hello, … - How are you? - Fine, thanks. How are you? - Fine, thanks. Диалог повторяется с новым партнером. |
|
| Подведение итогов урока. | - Наш урока подходит к концу. Подведем итоги. Вы научились приветствовать друг друга, и знакомится на английском языке? - Какие слова и фразы вы запомнили? - Какое задание вам понравилось больше всего? Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке. - Пришло время прощаться. Goodbye! И вы тоже скажите мне: Goodbye! - Say goodbye to Chuckles, please. Попрощайтесь с Чаклзом, пожалуйста. - Goodbye, everyone! |
Отвечают на вопросы учителя. Ученики несколько раз хором произносят Goodbye! - Goodbye, Chuckles! |
Хотите опубликовать свой материал?
Поделитесь опытом с коллегами и получите официальное свидетельство о публикации.
Опубликовать статью