Технологическая карта урока · DOCX
Что такое родной язык
Что такое родной язык
Что такое родной язык
Тип урока: урок изучения нового материала
УМК: УМК «Перспектива»
Основные понятия: родной язык, язык общения, разнообразие языков
Цели
- Понимание значения родного языка в жизни человека
- Формирование уважения к родному языку и культуре
- Развитие навыков анализа и сравнения языковых явлений
Планируемые результаты
Предметные:
- Умеет определять, что такое родной язык
- Умеет приводить примеры использования родного языка в повседневной жизни
- Умеет объяснять значение родного языка для человека
Метапредметные:
- Умеет работать в парах и группах, распределять роли
- Умеет формулировать свои мысли и аргументировать свою точку зрения
- Умеет сравнивать и анализировать информацию
Личностные:
- Формирует положительное отношение к родному языку
- Развивает уважение к культуре и традициям своего народа
- Развивает интерес к изучению языка
УУД
Личностные:
- Умеет проявлять интерес к новому учебному материалу
- Умеет работать в команде, уважать мнение других
Регулятивные:
- Умеет планировать свою учебную деятельность
- Умеет контролировать и оценивать свою работу
Познавательные:
- Умеет анализировать и сравнивать языковые явления
- Умеет делать выводы на основе полученной информации
Коммуникативные:
- Умеет вести диалог, задавать вопросы и отвечать на них
- Умеет формулировать свои мысли и аргументировать свою точку зрения
Оборудование
- Учебник «Русский язык» для 1 класса
- Мультимедийная презентация
- Картинки с изображением различных языков
- Смайлики для самооценки
- Листы для записи
Этапы урока
| Этап | Мин | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|---|---|---|---|
| Мотивация | 5 | Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу. Задает вопрос: «Какие языки вы знаете?» | Приветствуют учителя, отвечают на вопрос, делятся своими знаниями о языках |
| Методы: диалог, вопрос-ответ | |||
| Актуализация знаний | 10 | Показывает картинки с изображением различных языков. Задает вопросы: «Какой язык вы чаще всего слышите дома?», «Какой язык вы используете для общения со своими друзьями?» | Рассматривают картинки, отвечают на вопросы, делятся своими наблюдениями |
| Методы: наблюдение, вопрос-ответ | |||
| Изучение нового материала | 15 | Объясняет, что такое родной язык, его значение в жизни человека. Приводит примеры использования родного языка в повседневной жизни. Задает проблемный вопрос: «Почему важно знать и использовать родной язык?» | Слушают объяснение, задают вопросы, участвуют в обсуждении проблемного вопроса |
| Методы: объяснение, обсуждение | |||
| Первичное закрепление | 10 | Предлагает ученикам привести примеры использования родного языка в своей жизни. Организует работу в парах: каждый ученик рассказывает своему партнеру о значении родного языка для себя | Приводят примеры, работают в парах, делятся своими мыслями |
| Методы: работа в парах, обсуждение | |||
| Физкультминутка | 5 | Организует физкультминутку, предлагает ученикам выполнить простые упражнения | Выполняют упражнения, отдыхают |
| Методы: физкультминутка | |||
| Самостоятельная работа | 15 | Предлагает ученикам выполнить задание на листах: написать, почему для них важен родной язык. Для сильных учеников — дополнительное задание: привести примеры использования родного языка в литературе или искусстве | Выполняют задание, пишут свои мысли, обмениваются работами для взаимопроверки |
| Методы: самостоятельная работа, взаимопроверка | |||
| Рефлексия | 5 | Предлагает ученикам оценить свою работу с помощью смайликов: улыбающийся смайлик — всё понял, нейтральный смайлик — что-то неясно, грустный смайлик — не понял. Задает вопрос: «Что нового вы узнали сегодня?» | Оценивают свою работу, отвечают на вопрос, делятся своими впечатлениями |
| Методы: самооценка, вопрос-ответ | |||
| Домашнее задание | 5 | Объясняет домашнее задание: нарисовать картинку, где изображены люди, говорящие на родном языке. Для сильных учеников — написать краткое эссе о значении родного языка для их семьи | Записывают домашнее задание, задают вопросы |
| Методы: объяснение, вопрос-ответ | |||
Критерии оценивания
- Ученик правильно определяет, что такое родной язык
- Ученик приводит примеры использования родного языка в повседневной жизни
- Ученик объясняет значение родного языка для человека
- Ученик активно участвует в обсуждении и работе в парах
- Ученик выполняет самостоятельную работу, используя смайлики для самооценки
- Ученик выполняет домашнее задание, соответствующее уровню сложности
Домашнее задание
Нарисовать картинку, где изображены люди, говорящие на родном языке. Для сильных учеников — написать краткое эссе о значении родного языка для их семьи
Рефлексия
Ученик оценивает свою работу с помощью смайликов. Ученик отвечает на вопрос: «Что нового вы узнали сегодня?»
Нужен похожий материал под ваш класс?
Сгенерируйте свой за 30 секунд через ИИ.
Сгенерировать похожий →Отзывы
Пока нет отзывов. Будьте первым!