Исследование этимологии и семантики личных имён

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Байрамгуловская средняя общеобразовательная школа

(МОУ Байрамгуловская СОШ)

Индивидуальный проект

Тип проекта: исследовательский

Тема проекта:

Исследование этимологии и семантики

личных имён.

Автор проекта: Таукаева Миляуша 7б класса

МОУ Байрамгуловской СОШ

Наставник проекта: Гайсарова Земфира Амуровна

учитель русского языка и литературы

Байрамгулово

2019

Содержание

№ Разделы страницы

Введение ………………………………………………………………………..3

1. Теоретическая часть

1.1 Выбор имени…………………………………………………………………….4-5

2. Практическая часть

2.1. Семантика и этимология имен одноклассников……………………………...6

2.2. Социологический опрос одноклассников и их родителей «Имя»…………...7

Заключение…………………………………………………………….…...……8

Список литературы и интернет ресурсы…………………………………….....9

Приложение……………………………………………………………………10-12

Введение

«Имена, имена, имена –

В нашей речи звучат не случайно:

Как загадочна эта страна –

Так и имя – загадка и тайна»

(А. Бобров.)

Рождение ребенка – это светлый и радостный момент в жизни его родителей. Но после рождения всегда возникают вопросы: «Как назвать ребенка?» «Какое имя подойдет ему больше всего?» «Как имя будет влиять на его дальнейшую жизнь?» Ведь ребенок будет жить со своим именем всю жизнь. Имя человека – это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке. Имя – это личное название человека, которое дают ему при рождении.

Нет человека, который  хотя бы раз в жизни не задумывался о смысле и происхождении своего имени.  И я тоже не исключение.

Мне всегда была интересна тема происхождения имен, в особенности, имен моих одноклассников.

Пришлось много потрудиться, чтобы ответить на вопросы, касающиеся имен учащихся 7б класса.

Во-первых, я изучила словари имен, много полезной информации нашла в интернете.

Во-вторых, я провела опрос одноклассников и их родителей.

Цель проекта- изучить историю происхождения и значения имён собственных учащихся 7б класса для составления словаря.

Задачи:

• Найти информацию о происхождении и значении имён собственных в литературных источниках и интернет ресурсах.
• Подготовить и провести опрос одноклассников и их родителей.
• Составить словарь имен учащихся 7б класса МОУ Байрамгуловская СОШ.

Продуктом проекта будет «Словарь имен одноклассников».

• Теоретическая часть

1.1 Выбор имени

Имя – это личное название, которое дается человеку при рождении и служащее для идентификации в обществе. Очень трудно было бы общаться между собой, если бы не было возможности обращаться к собеседнику. Каждое имя несет в себе определенный набор характеристик, качеств человека, которые ему приписывает общество (из толкового словаря С.И.Ожегова)

Имена появились на заре человеческой истории вместе с появлением речи. Наши предки носили имена – клички, взятые от названий животных, растений, вещей, явлений природы (Беляк, Черныш, Светлана, Лев, Арслан, Миляуша, Гульсасак, Кунбика).Были имена, отражавшие порядок появления детей ( Вторуня, Киньябика).

Верующие люди называют своих детей по святцам, в честь святых, которые родились в этом месяце. (январь: Николай –победитель, Андрей – храбрый, Артем – здоровый, Мария –море, Елена –факел, Сергей –мудрость).

Интересно также, что каждому имени соответствует свой цвет (красный цвет –это символ силы, активности, любви и гнева, желтый – цвет мечты, радости и ревности: Дмитрий, Вера, Петр, зеленый – цвет упорства, здоровья, силы и ума: Екатерина, Виталий, Евгений)

Есть целая наука, изучающая имена – ономастика. Одно из направлений этой науки изучает взаимосвязь имени человека с его характером.

Родители хотели, чтобы имена влияли на судьбу, характер ребенка. Тогда они начали выбирать имена, которые обозначали  что- то  хорошее (Добрава, Добрыня, Батыр).  И современные ученые утверждают, что имя влияет на характер его обладателя: Александры в большинстве случаев весельчаки, Алексеи – расчетливые, скрытые люди, Андреи – смелые, открытые, честные, Жанны – любящие природу, энергичные, Татьяны – артистичные, изменчивые в настроениях, Надежды – осторожные, верные подруги. Отчества тоже важны, они вносят в характер человека качества, присущие отцу.

Также в истории довольно частым было явление, когда у ребенка было два имени: одно знали только он и родители, а другое – общее, которым могли называть все.

Одни имена звучат мягко, ласково, а другие, наоборот, твердо, холодно. Значит, уже одним только своим звучанием имена способны вызвать у окружающих различные чувства – от нежности до неприятия

Значит, имя- это не только слово. Это то, что нужно беречь, сделать так, чтобы оно жило как можно дольше.

2.Практическая часть

2.1.Семантика и этимология имен одноклассников

У каждого имени есть свое толкование, каждое имя можно перевести.

Думая о том, что я могу рассказать своим одноклассникам об именах, определила следующий порядок своей работы:

– найти информацию о семантике (значении) и этимологии (происхождении) имён.

– провести опрос

-составить словарь имен своих одноклассников.

Сведения о происхождении имен можно найти в нашей сельской библиотеке. «Большой словарь имен» О. Н. Кочевой помог мне узнать о происхождении и значении имён. В книге «В мире имен» Т. Х. Кусимовой, 1991 года издания, я нашла информацию об этимологии тюркских имен. Много интересной информации нашла в интернете. Большую помощь оказали родители.

В ходе проведения исследования по данной теме, я выяснила, что в моем классе очень интересные имена.

Мои одноклассники носят имена греческого и тюркского происхождения.

Что же означают имена учащихся 7б класса Байрамгуловской школы?

2.2.Социологический опрос одноклассников и их родителей «Имя»

У моих одноклассников очень красивые имена.

Очень ласково, нежно звучать имена девочек: Аделина, Айгуль, Анжела, Алеся, Вилена, Вероника, Ильзида, Камила, Лейла, Миляуша. А какие мужественные имена носят наши мальчики: Александр, Владлен, Данил ( в классе два Данила), Денис, Рустем.

Но все ли знают историю своих имен? Мною был проведен социологический опрос, в которых участвовало 16 учащихся 7 б класса и их родители.

По результатам опроса (Приложение №1), всем мои одноклассники довольны своим именем (100%) , значение имён знают 10 человек (62%), а остальные хотели бы узнать больше о семантике и этимологии своего имени. Знаменитых людей с таким же именем знают только 2 человека (13%)

По результатам опроса родителей (Приложение №2), я выяснила следующее: многие родители хотят, чтобы имя влияло на характер ребенка, а следовательно, знают значение имен детей. И, конечно же, все обращают внимание на звучание имени своего чадо.

Из собранного материала я составила «Словарь имен одноклассников», который можно использовать на внеклассных мероприятиях.

Считаю, что такая работа будет полезной и социально значимой для одноклассников и их родителей.

Для словаря использовала цветные листы формата А4, шаблон для оформления в программе Word 2007, шрифт -Times New Roman.

Заключение

С детства мы понимаем, что у каждого из нас есть свое имя, которое выбрали родители. Работая над проектом, я выяснила, что обозначают наши имена и много интересного узнала об их происхождении. Значение имени - часть личности, дается оно только раз и сопровождает нас всю жизнь.Не секрет, что мы иногда сравниваем свою жизнь с жизнью владельцев таких же имен. Мы замечаем, что у нас есть много общего, как положительного, так и отрицательного. И мы начинаем верить, что правы были наши предки, когда говорили, что в именах заключается личность и душа человека, а знание тайны имени позволяет влиять на судьбу. Ведь имя – формула счастья и здоровья, благополучия

Список литературы

1.Большой словарь имен / О. Н. Кочева / Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 340 с.

2.В мире имен / Т. Х. Кусимова. / Уфа-центр, 1991. – 278 с.

3.Успенский Л / Ты и твое имя/. – Л.: Лениздат, 1962. – 212 с.

Электронный ресурсы:

4. «Словарь русского языка»/ С.И.Ожегов /Москва, «Советская энциклопедия»,1964г.-900 с.

5.Мастерская учителя. Что такое имя? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://olenka68.blogspot.com/2012/03/blog-post_28.html - Заглавие с экрана. – (Дата посещения: 20.02.2019)

Приложение №1

Социальный опрос учащихся 7б класса «Имя мое»

1.Нравится ли тебе твоё имя? Почему?

2.Что означает твоё имя?

3.Кто и почему дали тебе это имя?

4.Хотел ли ты изменить своё имя? Почему?

5.Кого из знаменитых людей ты знаешь с таким же именем, как у тебя?

Приложение №2

Социальный опрос родителей 7б класса «Я имя дал ребенку».

1.Почему вы дали это имя своему ребенку?

2. А происхождение имени знаете? 3. А какие имена вам еще нравятся?