Конспект ООД по рисованию в старшей группе детей с ЗПР

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения

«Детский сад №234»

Конспект ООД по рисованию в старшей группе детей с ЗПР

на тему:

«Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой»

Выполнил:

Воспитатель

Фирсова И.Т.

Барнаул 2026г.

Задачи:

Обучающая:

1. Учить элементарным навыкам рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребёнка.

2. Учить сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы штриховки цветными карандашами.

3. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.

Развивающая: Развивать творчество, воображение. Развивать умение видеть красоту созданного образа.

Воспитательная: Воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи. Вызвать у детей желание передавать в рисунке радость от встречи с родителями.

Материал: Бумага формата А4, цветные карандаши, образец.

Ход ООД:

• Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. Я хочу видеть ваши глаза. Какое у вас сегодня настроение? Дети: Хорошее.

Воспитатель: Это замечательно.

Воспитатель: Ребята, утром ваши родители спешат на работу. А вы куда спешите? Дети: В детский сад.

Воспитатель: А кто вас приводит в детский сад? Дети: Мамы, папы.

Воспитатель: Вечером вы очень радуетесь, когда за вами приходит ваша родители. Дети: Да!

Воспитатель: Куда вы потом идете? Дети: ответы детей.

Воспитатель: Что вы видите по дороге? Дети: ответы детей

Воспитатель: О чём вы говорите с мамой (с папой) Дети: ответы детей

Воспитатель: Ребята, вы хотите сделать для своей любимой (ого) мамы (папы) сюрприз? Дети: Да.

Воспитатель: Я предлагаю с помощью цветных карандашей нарисовать родителям рисунок. Но мы нарисуем необычный рисунок. Вы готовы? Дети: Да, готовы.

Воспитатель: Чтоб порадовать своих замечательных мам и пап. Нарисуем «Как мы вместе с мамой (папой) идем из детского сада домой».

Воспитатель: Давайте немного разомнемся. Выходите на ковер, проведём физминутку.

Физминутка «Мы семьей пошли домой»

(Дети выполняют соответствующие движения)

Мы семьёй пошли домой (шагают на месте)

Папа был совсем большой (поднимаются на носочки, тянут руки вверх)

Мама с ним пониже ростом, (опускают руки перед грудью)

А сынок малютка просто (приседают)

Он с игрушками ходил, (делают из ладошек замок и крутят)

Маме с папой говорил:

Я люблю вас очень, очень

Самый ласковый малыш (обнимают соседа с право и слева)

2. Основная часть.

Воспитатель: Давайте рассмотрим образец.

Рассматриваем рисунки

Воспитатель: Кто изображен на рисунке? Дети: Мама и мальчик (девочка) гуляют. Папа с дочкой. Мама, папа, сынок и дочка.

Воспитатель: Кто из них выше ростом? И почему? Дети: Мама (папа), потому что она взрослый человек.

Воспитатель: Посмотрите, какой формы голова у мамы (папы)? У Мальчика? Дети: Круглой формы и у мамы (папы) и у мальчика (девочка).

Воспитатель: Что расположено на голове мамы, папы, сына, дочки? Дети: Брови, Глаза, уши, нос, губы, прическа.

Воспитатель: Что соединяет голову и туловище? Дети: Шея.

Воспитатель: Во что одета мама, папа? Дети: В кофту и юбку, брюки, футболка.

Воспитатель: А какая одежда на мальчике, девочке? Дети: Рубашка и брюки, платье.

Воспитатель: Что на ногах у мамы, папы? Дети: Туфли.

Воспитатель: Какая обувь на мальчике, девочке? Дети: ботинки., сандале.

Воспитатель: Ребята, скажите у кого части тела больше у мамы, папы или у мальчика, девочки? И почему? Дети: У мамы. Потому что она взрослая.

Воспитатель: Наш рисунок мы начнем рисовать с человека.

Воспитатель: А кто выше ростом, мама или ребенок? Дети: Мама выше ребенка.

Воспитатель: Хорошо. Подскажите мне, что мы нарисуем вначале? Какую часть тела? Дети: Туловище.

Воспитатель: Какую геометрическую фигуру нарисуем? Дети: Прямоугольник.

Воспитатель: А что мне нарисовать внизу, чтобы стало понятно, что я рисую маму? Дети: Юбочку.

Воспитатель: Какую геометрическую фигуру я должна нарисовать, чтобы у меня получилась голова? Дети: Круг.

Воспитатель: Что соединяет голову и туловище? Дети: Шея.

Воспитатель: Подскажите, что мы будем рисовать дальше? Дети: Нарисуем руки.

Воспитатель: Как мне это сделать? Дети: Рисуем линии.

Воспитатель: Что нам надо нарисовать, чтобы стало понятно, что это руки? Дети: Пальцы.

Воспитатель: Сколько пальцев на одной руке? Дети: Пять.

Воспитатель: Верхнюю часть нарисовали. Осталось нарисовать? Дети: Ноги.

Воспитатель: Как мы их нарисуем? Дети: Будим рисовать от юбочки вниз линии.

Воспитатель: Что нарисуем на ногах? В чем мама ходит по улице? Дети: Обувь, туфли.

Воспитатель: Посмотрите внимательно, ребята, что мы еще не нарисовали? Дети: Лицо, волосы.

Воспитатель: Подскажите, что нужно нарисовать на лице? Дети: Глаза, нос, брови, губы.

Воспитатель: Как нарисовать глаза? Брови? Нос? Губы?

Проговариваем с детьми.

Воспитатель: Как я буду рисовать ребенка? Например: мама идет с Матвеем. Что я нарисую вместо юбки? Дети: Штаны.

Уточняю, как что будем рисовать простым карандашом, а заштриховывать - цветными

Воспитатель: Ребята, давайте перед работой разомнем свои пальчики.

Физкультминутка «Семья»

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)

Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я -

Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)

Воспитатель: Приступаем к работе. Если что – то не получается, поднимайте руку. Я подойду к вам.

Дети рисуют, воспитатель помогает.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Просмотр и оценка детских работ.