Проект

Педагогический проект 'Три сказки'

Светлана Сергеевна Рожкова МБДОУ"СОВЁНОК"

18 марта 2026 4 просмотров

Аннотация

Проект направлен на развитие речевой и эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность по мотивам сказок 'Репка', 'Колобок' и 'Теремок'. Включает обучающие, развивающие и воспитательные задачи для детей, родителей и воспитателей.

Паспорт педагогического проекта

Тема проекта	«Три сказки» (по мотивам сказок «Репка», «Колобок», «Теремок»)
Вид проекта	Творческий, игровой, краткосрочный (4 недели)
Актуальность проекта	В младшем дошкольном возрасте речь находится в стадии активного формирования. Театрализованная деятельность позволяет ребенку в игровой форме преодолеть застенчивость, начать использовать ролевой диалог и развить эмоциональную отзывчивость. Сказки «Репка», «Колобок» и «Теремок» идеально подходят для этого возраста благодаря повторам, которые дети легко запоминают.
Цель проекта	Развитие речевой и эмоциональной сферы детей через погружение в мир русских народных сказок.
Проблемный вопрос	«Как помочь малышам научиться говорить, выражать свои эмоции и договариваться друг с другом, чтобы им было интересно играть вместе?» В 3–4 года у детей активно формируется фразовая речь, но они часто стесняются говорить, не умеют строить диалог и выражать чувства. Сказки с повторяющимися сюжетами (как «Репка», «Колобок», «Теремок») идеально подходят для тренировки речи и социальных навыков.
Задачи проекта	Задачи для детей Обучающие: Познакомить с содержанием трех сказок; учить узнавать героев и называть их; формировать умение повторять простые фразы персонажей. Развивающие: Развивать мелкую моторику (пальчиковый театр), координацию движений (имитация повадок животных) и интонационную выразительность. Воспитательные: Воспитывать интерес к чтению; учить детей играть вместе, не ссорясь; вовлекать родителей в совместное творчество.
Задачи для родителей: 1. Понять, как театрализация влияет на развитие ребенка. 2. Узнать, какие виды театра можно создать дома. 3. Освоить приемы организации театрализованных игр с малышом.
Задачи для воспитателей: 1. Формировать у детей интерес к театрализованной деятельности 2. Развивать речь, память, внимание через театрализованную деятельность 3. Объяснить родителю важность театрализации для детей младшего дошкольного возраста. 4. Предложить простые и доступные формы домашнего театра. 5. Обучить конкретным приёмам вовлечения ребенка в театральную игру.
Продукт проекта	Детско-родительский спектакль «Три сказки»
Сроки реализации	С 2 по 27 февраля 2026 г.

Подготовительный этап:

Дата	Мероприятия, инициированные воспитателем	Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта	Риски	Результаты
Понедельник	Выбор вариантов сказок и подготовка наглядного материала.	Методическая и художественная литература	Недостаточные знания в области театрализации и реализации проекта	Восполнены дефициты в ходе самообразования и работы с наставником
Вторник	Обновление театрального уголка в группе (приобретение или изготовление масок, фигурок).	Атрибуты, костюмы, декорации, различные виды театра	Нехватка атрибутов для конкретных постановок	Пополнена развивающая среда группы
среда	Анкетирование родителей: «Читаете ли вы сказки дома?».Консультация для родителей: «Театр начинается с колыбели».	Анкета для родителей Оформленная консультация для родителей	Не все родители вовлечены в анкетирование и консультирование	Индивидуальные беседы и разъяснение сути проекта родителям

Основной этап:

Дорожная карта основного этапа проекта:

Дата	Место в режиме дня	Мероприятия	Промежуточные результаты
03.02	Образовательная деятельность, утро	1. Сказка «Репка» (Тема: «Помогаем друг другу») Чтение: Рассказывание сказки с использованием настольного театра.	Дети знают содержание сказки, договаривают сказку вместе с воспитателем. Умеют рассказывать сказку с опорой на настольный театр
04.02	Образовательная деятельность, утро	Игра-имитация: «Тянем-потянем» (физическое упражнение на напряжение и расслабление).	Дети участвуют в групповой игре, учатся владеть телом
05.02	Образовательная деятельность, утро	Творчество: Лепка «Большая-пребольшая репка».	Развивается мелкая моторика детей, закрепляется понятие «шар», результат творчества используется в самостоятельной деятельности
06.02	Вечер	Работа с родителями: Мастер-класс по изготовлению конусного театра «Репка».	Родители вовлечены в реализацию проекта, осваивают простые навыки по изготовлению конусного театра
09.02	Образовательная деятельность, утро	Сказка «Колобок» (Тема: «Веселый колобок»)• Чтение: Слушание аудиосказки, рассматривание иллюстраций.	Дети знают содержание сказки, учатся следить за содержанием сказки по иллюстрациям
10.02	Образовательная деятельность, утро	• Музыка: Разучивание песенки Колобка вместе с муз. руководителем.	Дети знают песню, развивается фонематический слух и музыкальность
11.02	Вторая половина дня	Дидактическая игра: «Кого встретил Колобок?» (развитие памяти).	Дети восстанавливают ход сказки по памяти с опорой на картинки
12.02	Образовательная деятельность, утро	Творчество: Рисование «Покатился Колобок по дорожке».	Развивается моторика руки, дети учатся изображать округлые формы
16.02	Образовательная деятельность, утро	Сказка «Теремок» (Тема: «Дом для друзей») Чтение: Показ сказки на фланелеграфе.	Дети знают содержание сказки, используют театр на фланелеграфе для пересказа
17.02	Вторая половина дня	Игра-драматизация: «Кто-кто в теремочке живет?» (учимся здороваться и называть свою роль).	Дети учатся примерять на себя роли, эмоционально откликаться на роль
18.02	Образовательная деятельность, утро	Конструирование: Постройка теремка из крупного строительного материала.	Развивается моторика руки, дети учатся делать постройки из крупных деталей
19.02	Первая половина дня	Работа со специалистами: Занятие с психологом «Угадай эмоцию героя» (радость мышки, страх зайки).	Дети умеют называть и изображать эмоции
20.02	Первая половина дня	Работа с логопедом «Логосказка»	Развивается речь
24.02	Первая половина дня	Репетиция спектакля	Дети готовы к выступлению перед аудиторией

Заключительный этап:

Дата	Итоговые мероприятия	Оценка эффективности реализации проекта	Степень достижения поставленных целей	Обобщение педагогического опыта
25.02	Детско-родительский спектакль «Три сказки»	Работа над проектом помогла раскрыть эмоциональную сферу детей, родители были вовлечены в процесс, значительно расширилась развивающая среда группы.	Цели, поставленные перед началом проекта реализованы.	Опыт реализации проекта был представлен на педсовете, дана оценка эффективности и целесообразности проекта

Хотите опубликовать свой материал?

Поделитесь своим опытом с коллегами и получите официальное свидетельство о публикации

Опубликовать статью