Фрагмент КТП / рабочей программы · DOCX
плотность вещества
Раздел: Плотность вещества
Образовательная область: физика
Тематическое планирование
| № | Тема | Часов | Планируемые результаты | УУД | Деятельность | Контроль |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Плотность вещества. Расчёт плотности. Единицы плотности | 1 | Предметные: учащийся научится давать определение плотности как физической величины, характеризующей вещество; записывать и применять формулу для расчёта плотности (ρ = m/V); называть единицы измерения плотности в СИ (кг/м³) и производные (г/см³); объяснять физический смысл плотности; использовать справочные таблицы плотностей для решения задач. Учащийся получит возможность научиться переводить единицы измерения плотности из г/см³ в кг/м³ и обратно; сравнивать плотности различных веществ и делать выводы об их свойствах. Метапредметные: познавательные — устанавливать причинно-следственные связи на основе анализа демонстрационных экспериментов, извлекать и анализировать информацию из справочных таблиц; регулятивные — самостоятельно ставить учебные цели и планировать пути их достижения, осуществлять самоконтроль и коррекцию при решении задач; коммуникативные — участвовать в диалоге при обсуждении проблемных ситуаций, аргументированно излагать свою точку зрения. Личностные: формирование научного мировоззрения; развитие познавательного интереса к физике через связь изучаемого материала с жизненными ситуациями; воспитание аккуратности и точности при выполнении расчётов. | Познавательные: работа с информацией (текст, таблицы), установление аналогии, построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль и самооценка. Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, умение точно и грамотно выражать свои мысли. | 1. Мотивационно-целевой этап. Учитель демонстрирует два тела одинакового объёма, но разной массы (например, деревянный и стальной бруски). Проблемный вопрос: «Почему при одинаковом объёме тела имеют разную массу? Какая характеристика вещества за это отвечает?». Учащиеся выдвигают гипотезы. Совместная формулировка темы и целей урока. 2. Этап усвоения новых знаний. Введение определения: плотность — это физическая величина, равная отношению массы тела к его объёму. Запись в тетрадь. Введение обозначений и формулы: ρ = m/V. Обсуждение физического смысла каждой величины. 3. Этап первичного закрепления. Обсуждение единиц измерения. В СИ — килограмм на кубический метр (кг/м³). Часто используемая единица — грамм на сантиметр кубический (г/см³). Вывод соотношения: 1 г/см³ = 1000 кг/м³. Упражнение на перевод единиц. 4. Этап применения знаний. Работа с таблицей «Плотности некоторых веществ». Задания: найти самое плотное твёрдое вещество; сравнить плотности воды и льда, объяснить, почему лёд плавает на воде; определить вещество, из которого может быть сделан брусок массой 270 г и объёмом 100 см³. 5. Этап решения задач (дифференцированный). Базовый уровень: решение устных качественных задач («Что займёт больший объём: килограмм железа или килограмм алюминия?») и простых расчётных задач на прямое применение формулы ρ = m/V. Повышенный уровень: решение задач на нахождение массы или объёма (m = ρ·V, V = m/ρ), а также задач, требующих предварительного перевода единиц измерения. | Текущий: фронтальный опрос в ходе объяснения нового материала; устные ответы при решении качественных задач; проверка правильности перевода единиц измерения у доски. Тематический (первичный): короткая самостоятельная работа в конце урока (5–7 минут), включающая 1–2 расчётные задачи разного уровня сложности. Самоконтроль: сверка результатов решения задач с ответами, представленными на слайде или доске. Рефлексия: устное обсуждение по вопросам «Что нового вы сегодня узнали?», «Какое задание было самым интересным?», «Что вызвало затруднение?». |
Нужен похожий материал под ваш класс?
Сгенерируйте свой за 30 секунд через ИИ.
Сгенерировать похожий →Отзывы
Пока нет отзывов. Будьте первым!